Izobraževalne aktivnosti - kaj je to? Organizacije, ki se ukvarjajo v izobraževalnih dejavnostih

Organizacija izobraževalne dejavnosti ureja Zvezni zakon №273. Normativni akt ureja družbene odnose, ki se pojavljajo na področju izobraževanja. Mi poleg upoštevati posebnosti izobraževalne dejavnosti.

načela

Organizacija izobraževalnih dejavnosti, ki temeljijo na naslednjih predpostavkah:

1. Priznanje prednostnih nalog usposabljanja.
2. Zagotavljanje pravic ljudi do izobraževanja, nediskriminacije.
3. Humanistično naravo industrije, prednostno za zdravje in življenje ljudi, osebnih svoboščin, spoštovanje, državljanstvo, prizadevnost, pravno zavest, odgovornost, spoštovanje okolja.
4. Oblikovanje enotnega izobraževalnega prostora v Rusiji, razvoja in zaščite etničnih in kulturnih tradicij in posebnosti narodov v državi.
5. Ustvarjanje ustreznih pogojev za povezovanje domačih in tujih izobraževalnih sistemov na obojestransko koristno in ex aequo et bono.
6. Laično naravo izobraževalne dejavnosti v občinskih in državnih institucij z ustreznim strokovnim znanjem.
7. Svoboda izbire metode izobraževanja na podlagi potreb in nagnjenj človeka, ustvarjanje pogojev za samouresničevanja.
8. Zagotavljanje pravice do prejemanja izobraževanja v svojem življenju v skladu s potrebami na katerega se nanašajo, se sistem prilagodljivost na posebnosti razvoja, ravni izobraževanja, interesov posameznika.
9. Avtonomija izobraževalnih ustanov, akademske svobode ter pravic delavcev in študentov, poročanja javnosti in agencij razkritja.
10. Demokracija pod vodstvom izobraževanja.
11. Nedopustnost odpravljanje ali omejevanje konkurence.
12. Kombinacija državne regulacije in pogodbenih razmerij.

predmeti

Zakonodaja določa krog oseb, ki imajo dovoljenje za delo na področju izobraževanja. Glavni med njimi so izobraževalne organizacije. V primerih, določenih v predpisih, lahko usposabljanje opravljajo samostojni podjetniki. Organizacije, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnost, so v obliki določenega v civilnem zakoniku, za neprofitne organizacije. Duhovne institucije, ustanovljene v skladu s pravili, ki jih določa regulativni akti svobodo veroizpovedi, vesti in verskih združenj.

Vrste institucij

Razvrstitev se opravi glede na predmet, ustvaril šolo. Na podlagi tega je organizacija razdeljena na:

1. Država. Te institucije tvorijo Rusko federacijo ali regijo v državi.
2. Občine. Ti so ustvarili MO.
3. Zasebno. Te institucije, ki jih državljani ali pravne osebe, ustanovljene na način, predpisan v zakonodaji.

Vrste izobraževalnih ustanov

Izobraževalne ustanove so razdeljeni glede na vsebino načrtov, izvajanje, ki služi kot svojo osnovno dejavnost. Na tej osnovi sproščajo:

1. DOW. To so institucije, ki izvajajo predšolsko vzgojo, zagotoviti oskrbo in nadzor za obsojence.
2. Izobraževalne ustanove, ki vodi usposabljanje v programu DOE, LLC in COO.
3. Strokovne institucije. So usposobljeni v srednjem poklicnem izobraževanju.
4. Univerze. Te institucije so učil w / proti in znanstvene dejavnosti programov.

poučevanje pravica

Imajo predmete, ki imajo višjo ali srednjo poklicno izobrazbo in izpolnjujejo zahteve iz kvalifikacijskih referenc, kot tudi strokovnih standardov. Normativni akti določene položaje nomenklaturi zaposlenih in vodstva šol. To je odobrila vlada.

Pravni status strokovnjake

Pod treba pravni status učiteljev razume sklop njegovega ali njenega zaposlovanja, socialne varnosti, nadomestila, omejitve, odgovornosti in dolžnosti. Ti so določeni v zakonodaji. V stanju Rusije pedrabotnikov velja še posebej v družbi. V skladu s to obliko pravih pogojev za opravljanje svojih dejavnosti poučevanja. Ruski strokovnjaki so na voljo svoboščine in pravice, državne garancije, socialna podpora, da zagotavljajo visoko strokovno raven zaposlenih, povečuje njihov pomen in ugled dela.

pravne možnosti

Izvajanje izobraževalne dejavnosti, organizacije delavcev imajo pravico do:

1. Svoboda poučevanja, izražanja, neodvisnost. Z njimi se razume nevmešavanje jih pri njihovem delu predmeta.
2. Svoboda izbire in uporabe, ki temeljijo na znanstvenih orodij, metod in oblik izobraževanja in usposabljanja.
3. Creative pobuda, proizvodnja in uporaba avtorjevih programov in tehnik v določenih vsebin, tečajev, disciplin načrtov.
4. Izbira učbenikov in učnih pripomočkov, materialov in drugih virov v skladu z izobraževalnim programom na način, določen v zakonodaji.
5. Sodelovanje pri razvoju učnih načrtov, načrtov koledar, tečajev, predmetov, strok.
6. Izvajanje znanstvenih, tehničnih, raziskave, ustvarjalni, mednarodna in eksperimentiranja, izvajanje in razvoj inovacij.
7. Brezplačna uporaba informacijskih virov, obiščite knjižnico.
8. Sodelovanje pri upravljanju institucije, vključno s sestavo kolegialnih organov, na način, določen z zakonom.
9. Združenje sindikalnih organizacij v skupnosti, v oblikah in v skladu s pravili, ki jih določa zakon.
10. Sodelovanje v razpravi o vprašanjih, povezanih z dejavnostmi institucije, vključno prek upravnih organov in združenj.
11. Stik s Komisijo pooblastil za reševanje sporov med subjekti izobraževalnega procesa.
12. Zaščita dostojanstva in časti, pošteno in objektivno sojenje kršitev pravil poklicne etike.

delovni čas

To je oblikovana v skladu s strokovnjakom položaja. Med delovnim časom zaposleni zavoda so:

1. Izobraževalno in pedagoško dejavnost.
2. Izobraževalno delo.
3. Individualno interakcije s študenti.
4. Raziskave, znanstveno in ustvarjalno delo.
5. Druge dejavnosti, predvidene v opisu delovnega mesta ali v posameznem načrtu. Za to, na primer, omogoča diagnostiko, metodološki, pripravljalna dela in tako naprej.

Posebne naloge so določeni specialist v pogodbi o zaposlitvi in opis delovnega mesta. Razmerje učenja in drugih izobraževalnih dejavnosti v okviru delovnega tedna ali šolsko leto lahko določi lokalne akti organizacije. Ta upošteva usposobljenost in strokovno osebje, kot tudi število ur, v skladu z načrtom.

Neposredno za izobraževalne dejavnosti

To se izvaja v povezavi z odraslo osebo. Izobraževalne aktivnosti - to na preprost način, delo usposabljanje in izobraževanje otroka. To se lahko izrazi v različnih oblikah Gaming, raziskave, komunikacije, delo, glasbo in umetnost, itd izobraževalne dejavnosti -. Je interakcija z učenci, katerih cilj je razvoj določenega materiala v enem ali več področjih.

Delo z predšolski otroci

Izobraževalne dejavnosti v vrtcu poteka z uporabo različnih metod in oblik interakcije. Njihova izbira je odvisna od:

1. Posebne naloge pri usposabljanju.
2. Vsebina učnega načrta.
3. Stopnja razvoja izobraževalnega programa za.

razvrstitev

Naslednje vrste dela glede na vsebino programov usposabljanja:

1. Kombinirani izobraževalna dejavnost - kombinacija različnih metod in oblik poučevanja ali naloge, ki nimajo nobene logične povezave. Na primer, je mobilna igra poteka po žrebanju.
2. Integrirani izobraževalne dejavnosti - je delo, ki vključuje izvajanje nalog na različne načine, v prisotnosti med asociativnih povezav. Na primer, ko je govora o požarno varnostnih predpisov za začetek priprave tematski plakat. V tem primeru je eden od učinkov dominira, in po svoje dopolnjuje.
3. Integrirani izobraževalne dejavnosti. To predpostavlja poznavanje različnih krmnih ved na enaki osnovi. V tem primeru, integracija ni mehansko ali samovoljno. Program izobraževalnih dejavnosti v tem primeru mora biti oblikovana tako, da se bogatijo znanje in med seboj dopolnjujejo v procesu reševanja didaktičnih problemov.

Trenutno je prioriteta je zapleteno delo. To rešuje več težav hkrati.

Struktura dela

Izobraževalna dejavnost je pogojno razdeljen na tri dele. So neločljivo povezane s skupno metodologijo in vsebino. Ti deli so: začetek, potek in zaključek aktivnosti. Ključna naloga učitelja je, da se jasno opredeli namen postopka. Strokovnjak mora ugotoviti, kaj bi nekako značaja nositi izobraževalne dejavnosti: razvoj in usposabljanje izključno. V slednjem primeru je interakcija z odraslim pa je nabiranje potrebnih izkušenj. Ko se razvija vrsto dejavnosti otrok samih pridobivanje znanja z uporabo teh sposobnosti. Med lekcijo učitelj vključiti vse otroke, pri čemer se upoštevajo posamezne značilnosti vsakega. Med interakcijo otrok tvorijo spretnosti, sposobnost za analizo in nadzor njihovega vedenja.

Specifičnost treninga

Izobraževalne dejavnosti otrok ima določene posebnosti. To se kaže predvsem v strukturi zaposlenih. Zlasti v zgodnjem otroštvu, ki so potekala v obliki igre. Število otrok, ki sodelujejo pri okupaciji, ne bo odvisna le na določeni starosti, ampak tudi o vsebini učnega načrta. Delo mora imeti jasno učinkovito značaja. V starejših skupinah so otroci vključeni v organizacijo sej razmer. To je zelo izboljša kognitivne interes. Medtem pa bo ključnega pomena v naravi in vsebini izjave o ciljih. Z otroki vajeni uveljavljenih pravil vedenja v daljšem časovnem obdobju. Specialist jih redno opozarja pred in med sejo. Po zaključku učitelja s svojimi otroki ustvarja splošen zaključek. V tem primeru, strokovnjak ustvarja takšne pogoje, pod katerimi bi bila končna ugotovitev posledica duševnega dela, dijakov in študentov.

osnovna sredstva

Izobraževanje (poučevanje) dejavnosti izvajajo z uporabo različnih tehnik. Ti so razdeljeni v 5 kategorij:

1. Informacije in materialna sredstva. V tradicionalnem pomenu slednje vključuje vizualne pripomočke, opremo in druge predmete, s pomočjo katerih je kognitivne dejavnosti.
2. Jezik pomeni. Ta kategorija se šteje, da je precej obsežna. To ne vključuje samo govorijo (domačih in tujih) jezikov, vendar specializirane. Slednji, na primer, tudi za jezik prometnih znakov, električnih diagrami, risbe, umetnosti in tako naprej.
3. Logika. Verbalno-diskurzivno mišljenje velja najvišja stopnja pojavnosti duševnih sposobnosti. Logic sredstva se oblikujejo oseba postopoma in dojemanje vizualno-slike. Ti so povzročili zmožnost, da določajo in razumeli vprašanja in najti rešitve za njih, da bi potrebne postopke v mislih in da prave zaključke.
4. Matematična sredstva. Oblikujejo se s prihodom otrok reprezentacij številk in analiz. Razvoj matematičnih orodij v procesu nadaljevanja študija na eksaktnih znanosti.

Rečeno je, da je izboljšanje zgoraj navedenih instrumentov precej obsežna in skorajda niso preučevali problem. Njeno raziskovanje je bistvenega pomena v tem trenutku. Sredstva za izboljšanje bo vplivala na razvoj izobraževalnih dejavnosti na splošno.