Psiho-izobraževalni razred značilnost. Splošne smernice in priprava vzorcev

Dobro napisana psihološke in pedagoške značilnosti razreda bo koristno, na primer, je novi vodilni razred pri prehodu otrok iz junior ravni do sredine. Poleg tega so s pomočjo učitelja, psihologa ali katerega koli predmetnega pouka bodo mogli razumeti, kaj učenci so končana ali da razred, razumeti njihove osebne lastnosti in razviti ustrezne metode pedagoške interakcije s tem zlasti študentske populacije. Kako je zbrati psihološko in pedagoško opredelitev razreda? Vzorec in splošna priporočila lahko najdete spodaj.

Splošna priporočila

Pedagoški lastnosti - to je predvsem dokument. Zato je poljubna oblika, ki je izdelana nesprejemljivo.

Podatki, predloženi v okviru značilnosti šole razreda, ne bi bilo treba hraniti kot naključno ali kaotično packarije informacij. Dokument mora biti sestavljen.

Predstaviti podatke o šolski skupnosti, je v zaželeno uradni-poslovni slog. Vendar pa morajo biti ti podatki jasno, ne samo prevajalnik, ampak tudi za tiste, ki bodo seznanjeni z lastnostmi v prihodnosti. Navedite imena imen študentov skrajšano prepovedana.

Psiho-izobraževalni razred skupen odgovor mora biti prilagojena treh pomembnih načel.

Načelo celovitosti

razrednik in izobraževalne psiholog dežurni biti ogromno funkcij. To ni presenetljivo, da včasih ti dokumenti so že dobili stereotipno in neoseben. Vendar pa se je treba izogibati to še vedno, zaradi psiholoških in pedagoških značilnosti razreda mora izražati koristne informacije, tisti, ki bodo lahko uporabljali nobenega učitelja, po branju dokumenta. Uporabnost predloge stavkov zmanjša, kot smo razumeli, na minimum.

Poleg tega je treba vse informacije odražajo dosledno in logično. Skupaj, predstavljena v tem dokumentu, je treba ustvariti jasno sliko šolske skupnosti, ki ga sestavljajo značilnost.

načelo humanizma

Informacije v opredelitev mora biti primerno in nepristranski, lahko je cilj podatki se uporabljajo za druge namene. Če psiho-pedagoške značilnosti razreda, študent ali celo nekdanji učenec vrtcev se je subjektivno, ampak na podlagi njenega novega učitelja, ki je ne pozna študenta osebnosti se začne graditi z njim pedagoške interakcije, rezultat morda ne bo učinkovito. In tudi, če samo neučinkovit, in ni škodljiva za razvoj posameznega študenta.

Kot zdravnik, mora učitelj voditi v njihovo delo pomembno načelo - ne škodi.

Načelo objektivnosti

Učitelj bi moral vedeti, da psiho-pedagoške značilnosti začetnega razreda se razlikujejo od značilnosti razreda višji ravni šole. Torej začne delovati načelo objektivnosti - vsak analizirali pojav, da je treba razložiti, risanje na teoretičnih načelih razvojne psihologije.

Pripravljeni v skladu s temi načeli, bo značilnost je zelo uporaben dokument, ki bo pri svojem delu lahko obravnava, da razredni učitelji in učitelji predmeta.

Psiho-izobraževalni razred lastnost: načrt

Do česa načrt sestavljen značilno šolski razred? Ponujamo vam naslednje njen program.

1. Splošne informacije o razredu, ko je bila ustanovljena razred, ki je bil njegov prvi razrednik, kako pogosto menedžerji spremenila.
2. Za več informacij o študente: število, starost, spol.
3. Značilnosti vodij šolske skupnosti, svoje sredstvo.
4. Podatki o stopnji učenca.
5. Opomba microgroups v ekip, opis njihovega izobraževanja in interakcijo z drugimi člani razreda kolektiva.
6. Stanje in sociometrične razred značilnost.
7. Temeljne vrednote in prednostne naloge, sprejete v razredu.
8. Stopnja komunikativne kulture študentov.
9. Načini reševanja sporov, sprejeti v šolsko skupnost.
10. Mnenja učiteljev o razreda in posameznih učencev.

Zdaj pa si predstavljajte konkreten primer, kako izgleda psiho-pedagoške značilnosti razreda.

Psycho-izobraževalne značilnosti razred: vzorec

1. 10 "A" razred srednje šole №15 mesta Sankt Peterburgu je bila ustanovljena leta 2003. Prvi je bil njegov razred učitelj Ivanova Alla Sergeevna. Leta 2008 je vodstvo odločilo Semenova Olga Petrovna.
2. V razredu 10 "A" 20 študentov, 10 od njih mladih moških in 10 - ženske. Vsi študenti dopolnil 16 let.
3. Voditelji v razredu Yakovlev Alexander Soloviev in Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra in Efimova Olga - razred sredstev. Dekleta sodelujejo v izobraževalnih dogodkih in družbenega življenja na šoli.
4. Raven učenca je visoka. Razred nima otrok, kršijo disciplino.
5. Voditelji in skupine sredstev so osnovni razred "celica". Vodijo ostali fantje in poskušajo ohraniti visoko raven kohezije v razredu. Ti mikro skupine so bile oblikovane nazaj v šolo povezavo zgodaj.
6. Z sta bila pomoč za sociometrične raziskave opredeljeni voditelji v razredu, "zvezda" - Yakushev Vera raje - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, izoliran - Darashkevich Ivan.
7. Razred kot celota je osredotočena na pridobivanje znanja, dobre ocene. Prijateljstvo in skupna odgovornost za življenje v razredu prevladujejo na usmeritvah vrednot študentov.
8. Komunikacijski razred kultura na visoki ravni.
9. Spori se rešujejo po navadi Brainstorm težave.
10. Učitelji so zadovoljni z dosežki in študenti opraviti 10 razred "A".

Tukaj je psiho-pedagoške značilnosti razreda, ampak to je le "okvir" dokument. Informacije je še vedno najbolje služil v razširjeni obliki, potem bo značilno bolj informativen.