Izobraževanje v evropski. Uspeh ali dirka za status?

V septembru 2003 je Rusija pridružila bolonjskega procesa na srečanju evropskih ministrov za izobraževanje v Berlinu. Odkar je naša vlada postane sokrivec Evropske srednji šoli, katere glavni cilj je zagotoviti visoko konkurenčno izobrazbo, ki ustreza potrebam sodobne družbe in gospodarski razvoj. Za Rusijo, ta korak označena z dodatnimi možnostmi, da sodelujejo pri projektih nacionalnih univerz, s strani Evropske skupnosti, ki se financirajo, saj imajo učenci in učitelji v visokošolskih izobraževalnih ustanov priložnost, da se pridružijo programov akademskih izmenjav z vodilnih univerz v Evropi. Ključni vidiki vpliva mednarodnega sporočila o izobraževalnih metodah naši državi sveti Elena Igorevna Pudalova, predstavnika "Združenih Construction Corporation", je vodja smeri sodelovanja z izobraževalnimi ustanovami.

Bolonjski proces se je glede na razvoj sistema ruskega izobraževanja je zelo veliko, še posebej, je naredil zelo pomembno in kritičen odnos do položaja, v katerem je država izobraževalnega sistema in prispevala k zagona za ukrepanje v zvezi s to spremeni.

Aktivno delo na povezovanju idej sporazumov Berlinu v Ruski resnici je bila izvedena v preteklih letih, in da je ne tako dolgo nazaj je nastal koncept zveznega ciljnega programa za obdobje 2011-2015. Ena od glavnih nalog ruskega izobraževalne politike je oblikovati sistem ocenjevanja kakovosti poklicnega izobraževanja v sodelovanju z delodajalci.

Za obveščanje javnosti o značilnostih projekta Zvezna služba za nadzor na področju izobraževanja in znanosti organizirala vrsto dogodkov, posvečenih ustvarjanju in razvoju neodvisnega ocenjevanja sistema kvalifikacij. Strokovnjaki na konferenci so bili predstavniki Rosobrnadzor in strokovni skupnosti, ki so v tesnem sodelovanju pri razvoju in odobritev novih modelov sistema.

Kot del tega idejo 1. novembra 2011 potekala webinar Pudalova Elena Igorevna, smer glava na sodelovanje z izobraževalnimi ustanovami "United Gradbena Corporation." Olena, kot predstavnik segmenta potrošnikov, skupna značilnosti sodeluje z Ministrstvom za šolstvo pri razvoju poklicnih standardov na področju letalstva.

Poslovna skupnost je oblikovala strokovno modela kompetenc, ki morajo biti v skladu z univerzitetno izobrazbo, tako da je lahko takoj sprejme urad takoj po prevzemu položaja. Ta model vključuje številne potrebne pristojnosti, naloge in spretnosti, potrebnih za vsak specialist "izhod".

Z vidika naše stvarnosti, niso vsa podjetja so pripravljeni nadaljevati z razvojem poklicnih standardov, čeprav je bil, in rešitev številnih težav, povezanih z zaposlovanjem, ni vedno pristojen v svojih strokovnjakov na terenu. Izbor Podjetja vstopom na to dolgo in kontroverzno način prevzema odgovornost za modernizacijo izobraževalnih programov v skladu z zahtevami sodobnega gospodarstva. Kasneje, Elena I. upa, da bo mogoče utrditi in uporabo najboljših praks, da bi se izognili čas, porabljen za takšno Radan proces oblikovanja kompetenc in standardov.

Ko že govorimo o rezultatih projekta je še prezgodaj, v zadnjem času, so bili predstavniki strokovne javnosti končno lahko oblikujejo cilje, ki jih je iz interakcije z znanstveno skupnostjo in določiti pričakovane rezultate tega sodelovanja. Po Ms Pudalova, delo in vseh ukrepov, ki bodo še vedno jih je treba sprejeti, bi morali sprožiti oblikovanje plodna tla za konstruktiven dialog med industrijo in izobraževalnem področju, ki naj bi v končni fazi vodi do občutnega povečanja kakovosti poklicnega izobraževanja v naši državi.