Konflikti v izobraževanju

Pojem "situacije", kaže, da je konflikt še vedno v fazi zorenja, in izvor in ni trajalo dolgo, ostro obliko, ampak spopad interesov udeležencev izobraževalnega procesa je na voljo. Psihološke in pedagoške konflikti se lahko razvijejo v interakciji z učitelji in učenci, med učitelji in učitelji, ki se ukvarjajo s starši učencev ali upravljanju izobraževalne ustanove.

Razvrstitev konfliktnih situacij na trajanje in stopnjo napetosti:

1) Nevihtni. Ti so glede na osebne značilnosti in živčnih nasprotujočih ljudi. Swift-konfliktnih situacij, zato je ugotavljanje vzrokov trčenja ali od situacije hitro. Najpogosteje, outsider posegati v njih, ker temperamentna in čustvena interakcija udeležencev ni jim omogoči, da logično popoln težav. Konflikti se pojavljajo med učenci in učitelji, ter "arbiter" so lahko v upravi ali drugih institucij učiteljev.

2) Akutni. Pride dlje časa in nasprotja so lahko globoke, obstojne in trudnoprimirimymi. Takšni konflikti pogosto pojavljajo v povezavi z učitelji najstnikov, ki so jih njihove osebnostne lastnosti so Netaktičan komunikacija, nam ni uspelo, da bi našli izhod iz situacije.

3) slabovyrazhennymi počasno. Analiza konflikta kaže, da je ta vrsta situacije pride, ko aktivna, samo ena stranka v sporu, medtem ko na drugi strani skuša izogniti konfliktom, ne gre za njegovo poslabšanje. Ti se lahko stisnejo za dolgo časa, saj je odvisna od pobudnika zahtevkov konfliktu.

4) hitro teče blage. Ugodna prognoza za rešitev položaja, je mogoče le, če se hitro teče nasprotja se kažejo v eni epizodi, in se ne ponavljajo v drugih primerih. Takšni spori so možni med vzgojitelji, ki so našli moč in obzirnost, da ne gre za izvedbeno fazo konflikta. Če je veriga bežen konflikt, da je verjetnost prehoda v drugo vrsto situacije: akutne ali počasno.

Preprečevanje psiholoških in pedagoških konfliktov

Vedenjske strategije v konfliktnih situacijah, je odvisno od stopnje konflikta. V fazi predispozicije učitelja je pomembno, da se izključi številne pogoje, ki so lahko predisponirajoči dejavnik za nastanek konflikta:

1) preprečevanje morebitnih sporov in prepirov med učitelji in drugih predmetov v pedagoškem procesu. Dolgoročno obvladovanje nezadovoljstvo, draženje lahko, kot vulkan, nenadna prekinitev v najbolj neprimernem trenutku.

2) Stalno utrujenost študentov in učiteljev. Za učitelje se pričakuje, da zagotovi udobno delovno okolje, da ima veliko dela, da bi se izognili obdelavo in utrujenost. Za študente urnik lekcije in učenja pogoji morajo biti takšni, da bi preprečili vse možne odstopanja od norm organizacije otrokovih dejavnosti

3) pomanjkanje informacij. Če ima informacije ekipa nima neposrednega dostopa do študentov in učiteljev, nato pa so govorice, špekulacije, fantazija, izkrivljanje pravem pomenu, ki povzroča konflikte v organizaciji učnega procesa.

Ustvarite različne pogoje za udeležence self-učnih procesov, avtoritarno ali permisivno stila vodenja kolektiva izobraževalne ustanove - lahko vse vodi k dejstvu, da so konflikti. V okviru izobraževalnega zavoda je vzgojitelji morajo najti načine za preprečevanje sporov, da bi jih rešili v povojih.