Znanje in ustvarjalnost. Njihova vloga v študiji sveta

Študija na svetu - je stalen proces pridobivanja znanja, ki se nenehno širi, poglablja, postaja vse bolj prefinjene. Razlikovati je treba med empirično in teoretično znanje. Slednji je najvišja stopnja in prevlado racionalne komponente čutna. To ne pomeni, da je senzorično komponenta popolnoma odstraniti - postane podrejena. Materialistične teorije pravijo, da razumevanje - je realen odsev zunanjega sveta osebe, kakor tudi igrati tako, da obstaja zunaj človeške zavesti.

Teoretično znanje raziskuje resnico in napake, natančnost znanja, kot tudi glavne faze učnega procesa. To uporablja naslednje metode in tehnike: idealiziranje, odvzem, odbitka in sinteze. Njena značilnost je refleksivnost in proučevanje procesa pridobivanja znanja. Njegove oblike: teorija, hipoteza, problem je načelo in prava. Pomembno je razumeti, da je jasna meja med teoretičnim in empirični ravni ne obstaja.

Znanje in ustvarjalnost - to sta dva pojma, ki sta neločljivo povezani. Predstavljajo harmonično prepletanje objekt in subjekt, v katerem človeštvo prejme precejšnje znanje o svetu. Civilizirani ljudje ves čas spraševali, kako pomembna je ustvarjalnost v življenju posameznika. Obstajajo zgodovinski dokazi, da je to vprašanje postavljeno ljudi v starih časih. To je bilo prvič, da so izrazi, kot so znanje in ustvarjalnost. Filozofija pojavil kasneje in potrdil resnico, da je človek nenehno raziskuje svet in zaradi tega razvije. Kot rastoče zavesti ljudi, vsi, ki jih zanima več kot le problem obstoja in izvora sveta in vlogo v tem procesu igrajo znanje in ustvarjalnost. Znani misleci tistega časa naredi zanimiv poskus opredeliti bistvo teh pojmov in njihov odnos do razumevanja skrivnosti obstoja. Dialektični-materialistična filozofija znanja se ne razume kot zrcalno podobo ali pasivne kontemplacije, ampak kot proces aktivnega in kreativnega odsev realnosti. Tu oseba pojavlja kot oseba javnega prava, ki je v resnici vpliva na potek zgodovinske realnosti.

Trenutno, zaradi nedavne nenehnega pretoka informacij in inovacij v znanosti in družbenih odnosov je treba ustvarjalen pristop k reševanju znanstvenih in tehničnih težav. Znanje in ustvarjalnost v zvezi s tem so najpomembnejši dejavniki pri aktiviranju osebo in povzroči, da ji odprejo več v celoti. Na splošno velja, da pomaga pri doseganju končnega cilja.

Če menimo, da je takšno vprašanje, kot je nastanek številnih znanosti in različnih umetniških zvrsti, postane jasno, da so eden od glavnih vlogah igrata znanje in ustvarjalnost. Filozofija naknadno kodificirana rezultate človeka. Bila je sposoben posploševati znanje in je bila priložnost, da opredeli svoj odnos.

Podpirajo teorijo znanja so sociologija, antropologija, etika, kultura, in hermenevtika. Zdi se, da ko bi nabrali izkušnje človeštva za tisoče let, glede na zgodovinsko ozadje, v sodobni družbi prihaja popolno harmonijo. Vendar pa smo res priča krizi moderne osebnosti, kar je povzročilo vsesplošno poenotenje integracijskih procesov, kar se dogaja na globalni ravni, in zaradi dejstva, da se družba razvija z man-made pobočju. Kljub temu, da sta bila znanje in ustvarjalnost vedno glavni dejavnik v razvoju družbe, danes se soočamo jasno krizo ustvarjanja, ki je nastalo kot posledica vse večjega duhovnega vakuuma. Da bi rešili ta položaj lahko namensko poudarek na pomenu duhovnosti za skladen razvoj človeka in družbe kot celote.