Strokovno usposobljenost učiteljev

Eno od področij sodobnih raziskav v psihologiji dela upravljanja in kadrovskega je pristojnost, usposobljenost delavcev. Strokovna usposobljenost - vrsta strokovnih vprašanj, v katerih se posameznik dobro podkovanega. Trenutno je najbolj priljubljen v družbi, so ti zaposleni z globokimi strokovne in osebnostne lastnosti. Razmere v današnjem svetu nimajo zahteve za specifično znanje in spretnosti za ljudi pismenosti.

V vsakodnevno uporabo, skupaj z izrazom "pristojnosti", ki se uporablja pojem "kvalifikacije", "strokovne usposobljenosti". Po analizi vsebine teh opredelitev, lahko sklepamo, da se razlikujejo v velikosti, sestavi, strukturi. Najbolj sprejemljiva razlaga se šteje, da je vsebina besede "kompetenc":

- sistem znanja v akciji;

- osebnostne lastnosti in lastnosti;

- integracija ZUNov zagotavlja poklicno dejavnost ;

- sposobnost v praksi uresničiti svoj potencial za dejavnosti na strokovnem področju in se zavedajo odgovornosti za rezultat, da je treba izboljšati delo.

Glede na strokovno usposobljenost učitelja, pa so naslednje komponente:

- motivacijsko-namerne, ki vključuje vrednote, željo za delo z otroki, motivacijo za poznavanje novih oblik in metod dela;

- funkcionalna, značilna prisotnost znanja in spretnosti, posest pedagoški tehnologij;

- komunikativnost - sposobnost komuniciranja, interakcijo, jasno sporočala, da je za študente in učence, posedovanje veščin poslovnega komuniciranja;

- odsevni - sposobnost analizirati rezultate svojega dela za določitev možnosti za strokovni in osebnostni rasti, različne dosežke.

Oblikovanje strokovne usposobljenosti - je osnova strokovnih kvalitet osebnosti, ki so integrativni v naravi, se štejejo v agregata; njihovi prostori se oblikujejo že v fazi poklicnega usposabljanja v višjem ali sekundarno posebnega izobraževanja. Prehod usposabljanja seveda ob obnovitvenih tečajih, ki jih je treba gledati kot na proces razvoja in poglabljanja pristojnosti.

Strokovna usposobljenost - to je eden izmed najbolj pomembnih komponent posameznega strokovnjaka. Trenutno je usposabljanje kvalificiranih delavcev v izobraževalnem sistemu prejel veliko pozornosti. V zadnjih letih se je vrtec se je povečal priliv ljudi, ki nimajo posebne izobrazbe. Nizke plače, večjo odgovornost za zdravje otrok, povečanje odgovornosti ne prispeva k dopolnitev državnih uslužbencev z visoko stopnjo profesionalnosti. Uvedba novih FGS v izobraževanju zahteva prisotnost tako v šolah in v vrtcu izobraževalnih ustanovah ljudi z visoko strokovno usposobljenost, za nastanek katerega ima razvejano mrežo podiplomskega strokovnega usposabljanja.