Tehnika poklicno usposabljanje - ena od vej pedagogike in znanstvene discipline

Narava in cilji tehnike poklicnega usposabljanja

Kot del psiho-pedagoških predmetov, tehnike poklicno usposabljanje deluje kot eden od vodilnih pri pripravi učitelji poklicno usposabljanje v različnih sektorjih. Posebnosti strukture te discipline so vsebinske in postopkovne komponente. Bistveni sestavni del vsebuje didaktične, diagnostične in konceptualne komponent. Postopek - mentalna aktivnost študentov in usposabljanje za pridobitev in asimilacijo znanja in spretnosti, kot tudi vodenje tega procesa.

Danes tehnika poklicno usposabljanje razvila v dveh glavnih smereh. Prvi se nanaša na razvoj metod poklicnega usposabljanja, drugi - relativno neodvisen razvoj posameznih tehnik, ki se uporabljajo v študiji tehničnih disciplinah: tehnične matematike, tehničnega risanja, električnih in tako naprej.

Posedovanje metodologije - zahteva za poklicne dejavnosti učitelja. Metodično znanje je povezano z metodami in tehnikami, kot tudi osebnost in ustvarjalnost poučevanja. Njegovo poznavanje predmeta metodah strokovne izobrazbe meni, da je proces učenja ločeno disciplino v šoli. Predmet znanja so pedagoško znanje in veščine za projektiranje, uporaba učnih pripomočkov, ki pomagajo uravnavati izobraževalne dejavnosti učitelja in kognitivne dejavnosti študentov na razvoj in pridobivanje strokovnega znanja in sposobnosti za uporabo tega znanja v praksi.

Predmeti znanja inženirskih znanosti - tehničnih sistemov in naprav, vendar tehniko poklicno usposabljanje ne namerava študij teh sistemov in naprav, ki tvorijo metode njihovega študija. Cilj njenega znanja je sama javno izobraževanje in izobraževalni proces s pomočjo znanosti, ki je študiral.

Glavne sestavine poklicnega usposabljanja in njihov odnos proces

Opozoriti je treba, da je proces poklicnega usposabljanja sistemsko. Bistvo te vrste usposabljanja je, da graditi znanje, veščine, potrebne za bodoče poklicne dejavnosti.

Sestavine strokovnega učnega procesa pripadajo vsebin, ciljev, metod, sredstev in oblik učne rezultate. Skupaj tvorijo celoten učni sistem, glavni dejavnik, ki deluje kot študentskih dejavnosti. Sistemsko pomembne sestavine kombiniranega količnika v dejavnosti.

Cilji vključujejo naloge različnih vrstah in da bi morala pridobijo študenti, oblike, metode in dejavnosti, ki jih obravnavajo, vsebino, strukturo in obliko posploševanja pridobljenega znanja.

Pomemben del, ki je del strokovne učnega procesa, služi vsebine. Zagotavlja, da je treba preučiti teme in teme, ki so vključeni v program ali potek izobraževalne ustanove.

Ena od sestavin - oblika poklicnega usposabljanja. Razumeti je treba, organizacijo izobraževalnega procesa, ki povzroča sedanje cilje in cilje, načine, na katere se je prenos in asimilacijo znanja. Obrazci se mora ujemati z vsebino in kompleksnost nalog, določenih pred procesu učenja, prispeva k njihovi učinkovitosti.

Teoretično in praktično usposabljanje - a funkcionalne oblike poklicnega usposabljanja. Zaradi teoretičnega usposabljanja je proces oblikovanja znanja, praktično usposabljanje tvori sposobnost uporabe pridobljenega znanja v prihodnji praksi.

Druga komponenta procesa poklicnega usposabljanja je metoda učenja, ki določa obliko dejavnosti, ki so usmerjene v pridobivanje znanja in razvoj spretnosti.

Pomeni, da poteka usposabljanje šteje za material in naravni objekti, kot tudi tiste, ki jih človek umetno ustvarili, in ki se uporablja kot nosilec informacij, usposabljanje in orodja za dosego ciljev v izobraževalnem procesu.

Pod učnih izidov je treba razumeti ocenjevanje kvalifikacij učencev, pridobljenih med usposabljanjem.