Težave humanizacije in humanizacije izobraževanja

Dejstvo, da je sodobna ruska družba potrebovala nov integriran model humanizacije izobraževanja, mnogi pravijo avtorji. Radikalna prestrukturiranje nacionalnega izobraževalnega sistema, premagovanju socialno-gospodarske krize ni mogoča brez polne vključenosti v običajnem ritmu življenja družbe v procesu.

Kaj je humanizacijo in humanizacijo skupnega?

Do danes je razvoj sodobnega izobraževanja ponavadi humanizacijo le malo. Olajšajte finančne krize koncepta humanizacije in humanizacijo tega stoletja so pridobili ogromno pomen. Mimogrede, nekateri raziskovalci verjamejo, da ti izrazi pojavljajo v literaturi, kot je enako višini enega. Kljub svoji bistveni bližine, obstajajo številne razlike med njimi.

Ko že govorimo o humanizaciji izobraževanja, je treba razumeti z besedo, ne le trditev človeštva v odnosih med subjekti sistema, temveč tudi prednostne usmeritve o temeljnih moralnih vrednot. Čast, integriteto, vest, odgovornost, sočutje, pravičnost, bolj mora do neke mere služijo temeljnih načel procesa humanizacije izobraževanja.

Prav tako je treba opozoriti, da je treba za prodiranje kulturnih humanitarnih območij v pomensko vsebino ne samo znanosti področja socialne. Humanizacije visoko strokovno izobrazbo in naravoslovja vključuje uvedbo poklicne dejavnosti strokovnjaki koli področju, vsakdanje življenje ljudi, življenja. Težava, zaradi katere sprejetje tega procesa, je ruska družba je težko, je dojemanje ljudska kako zaslužene vrednosti specifičnega znanja humanistike. Konec koncev, v resnici, liberalna umetnostne vzgoje vključuje tako teorijo in sposobnosti za opravljanje nalog na podlagi te prtljage znanja, njihovo razmnoževanje.

Kaj nebhodim proces humanizacije?

Mimogrede, ne razumem vsega je, da se humanizacije izobraževanja namenjen oblikovanju moralnega in strpnega odnosa do popolnoma neenakih pogledov in stališč. Prvič, lahko res pomaga odpreti in odstraniti ljudi, da aktivirate intelektualno dejavnost.

Drugič, trend humanizacije sodobnega izobraževanja je ustvariti lupino duhovnosti. Ta dva pojma se pojavijo v pomensko bližini drug drugega, saj je zvišanje misli, pobožna motiviranost svojih dejanj in želje neločljivo povezana z obema izrazoma. sedem svobodnih umetnosti pomaga premagovati človeško delitev, je koren dejavnik v številnih negativnih socialnih posledic.

Tretjič, humanizacija in humanizacije izobraževanja v srednji šoli, da pomaga pri razvoju katerega koli poklica, kakor tudi obvladovanje svoje sposobnosti. Predvsem pa vpliva na aktivnost strokovnjakov, naloženega opravljajo upravne naloge.

Slabosti pomanjkanja humanitarne razmišljanja

Če upoštevamo junior in srednje šole, lahko potreba po doslednega izvajanja humanizaciji izobraževanja v izobraževalnem delu institucij upravičiti s seznamom dobrih razlogov. Ker je ruska država, tako kot v mnogih drugih svetovnih sil, nadaljuje neizprosno porast priljubljenosti krutosti in nemoralnosti, se osredotočajo le na humano ravnanje drugih, bo pomagalo, da se ukvarjajo s temi skupnimi človeških bolezni. Seveda, asocialno vedenje v večini primerov je posledica tehnično, politično, pravno, kulturno, etično in moralno in psihološko kaos.

Dovolj javijo, in ti problemi humanizacijo in humanizacije izobraževanja, kot so ovire za ustrezno izobraževanje zaradi prisotnosti avtoritarnih navad, praks in tradicij v delovanju sistema. Na primer, večina šol vlada usposabljanja izvajajo usposabljanje ozke strokovnjaki z "enosmerno" tip razmišljanja. So sposobni opravljati naloge majhnem območju enostopenjski, poklicno usmerjanje, ne da bi se oddaljili od splošnega okviru te ali tem področju.

Raziskovalci verjamejo, da so vzroki za težave in težave v gospodarstvu, politiki, ekologije in socialnih področjih neuspeh diplomantov danes ne razmišljajo na enak način.

Negativne posledice na razvoj znanstvenega in tehničnega področja

Medtem pa je močno povpraševanje in trendi v procesu humanizacije povezan s precejšnjim tveganjem samovoljnega ustvarjanja inovativnih znanstvenih in tehničnih projektov. V tem primeru obstaja velika verjetnost zdravljenja "know-how" dosežkov proti sodobne civilizacije. Karkoli je že bilo, vendar brez duhovni, moralni in intelektualni razvoj sodobne družbe ne morejo biti predstavniki oziroma strokovno rast, niti zelo konkurenčen produktivnost, niti oblikovanje samozavestnega enotni mislečimi oseba.

Trdijo, da je humanizacijo in humanizacijo - sta dve plati istega kovanca, imenovano "vzgojni in izobraževalni proces." Brez teh konceptov, da predstavi celovit družbeni sistem in znova zagnati celoten izobraževalni sistem preprosto ne bo uspelo.

J. Friedman, znan pedagog in strokovnjak na področju sociologije, tudi v sredini prejšnjega stoletja je dejal, da ima napredek in tehnične inovacije negativno vpliva na inteligenco, dolgočasno razmišljanja, pobude zatiranje in odpravo občutka odgovornosti. Stroji in roboti so prišli namesto preproste človeške ukrepe, v skladu z njim, se razgradi humanitarne temelje.

Uprite trajnih učinkov tehnologije na duhovnih, moralnih in družbenih vidikov sodobne družbe, se lahko s pomočjo protistrup. Humanizacija in humanizacije izobraževanja so zelo ukrepi, ki bodo preprečili negativni vpliv napredka v tehnologiji za preoblikovanje človeštvo. Zanimiva podrobnost je dejstvo, da je sociolog Friedman spregovoril o specifiki njegove dobe, niti ne kaže, kako pomembna bo delo po obdobju pol stoletja časa.

Razlika med obema nasprotnih smereh izobraževanja

Izvajanje na ustreznih nalog ravni preprečuje velika ovira - neskladje tehničnih in človeških kultur. Kontrast in razlike v osnovnih značilnosti teh področjih prispevajo k nastanku neenakih oblik zavesti, logike, razmišljanja, vedenja, poslovno etiko in predpisov, še veliko več.

Do sedaj, obstaja nekaj osnovnih načel, na katerih stoji samozavestno sedanji sistem izobraževanja:

• kontinuiteta;
• humanizacijo;
• internacionalizacija;
• informatizacija;
• humanizacijo.

Na podlagi teh točkah, lahko vidimo, da so prepleteni trendi znanstveni in tehnološki napredek in značilnosti humanistike. Če mase v prvi ustvarja, standardiziran, formuliranega dojemanje stvari, dogodkov, izdelkov, idej, čustev, itd, druga razvija trende posameznih prihrankov, nepovratni. Zato ni težko sklepati, da je znanstveni in tehnološki razvoj se odraža negativno na humanitarnem sestavni del izobraževalnega procesa.

Poslovna in humanost: protislovja in kompleksnost

Medtem soočenje kulture humanitarne in tehnične poudarek ni edina dilema v družbi in na področju izobraževanja, zlasti. Akutno problem je protislovje med značilnosti tržnega gospodarstva in pomemben sestavni del koncepta človeštva, kot je moralo. Le nekateri avtorji opozarjajo na dejstvo, da bi se oseba z visokimi moralnimi vrednotami, duhovnosti in humanizma je precej težke pogoje poslovanja.

Zamislite si: dostojno in pošteno trg človek. Kako se lahko ta dva pojma iti z roko v roki? Skrivnost uspeha na področju tržnih odnosov, ki temelji na preprostem načelu: vlagati manj in dobili več dobička, kar pomeni, malo dati - veliko vzeti. Spodoben človek, izobraženi in humano, nasprotno, poskuša biti skromen, da bi več in traja manj. Vsak se odloči, kako živeti: v morali ali bogastvo.

Ampak najbolj verjetno, pred spoštovanje moralnih in človeških vrednot v podjetju morajo spremeniti moralna načela državnike.

Razlogi za nezmožnost polne humanizacijo in humanizacije

Do danes je družba deluje slabo humanizacijo izobraževanja. Znaki za to so naslednji:

• potrebe, želje in pobude za obvladovanje humanitarne kulturo mladih, so popolnoma odsotna;
• demokratizacija tempo v ruskem področju izobraževanja je v prisotnosti mase protislovij prenizko;
• učiteljski poklic ni prestižna, z vidika študentov.

Večkrat se izvajajo sociološke raziskave potrjujejo trend udeležencev k izbiri poklicev, kot ekonomist, pravnik, računovodja, manager. Ko že govorimo o tehničnih stopinj, niso tako pogosto izbrali, vendar je v primerjavi z nizkim ugledom poklica zdravnikov in učiteljev, so bolj v povpraševanju. Nepripravljenost ljudi v slabšem položaju v teh sistemih lahko pripišemo posvetiti svoje življenje na področju izobraževanja in zdravstva. Nima smisla govoriti o reformi osnovnih mehanizmov za izvajanje izobraževalnih in zdravstvenih storitev, če je rast družbenega statusa poklica ne zgodi.

Znana-beloruski pisatelj Alexiyevich večkrat ugotovil, da je najbolj neumno, kaj je mogoče rešiti samo upravljanje izobraževanja po njenem mnenju - je izkoreninjenje humanizacije izobraževanja. Dejansko, postopno usposabljanje in delovne načrte univerz post-sovjetskih državah, vključno in Rusija, razlastitev celoten seznam predmetov glede na smer ali v najboljšem primeru izloča navzdol ura na svoji študiji.

Posledice pomanjkanja humanizacije v izobraževanju

Vse to je privedlo do dejstva, da je v današnji ruski družbi še ni nastal kult znanja in učenja. Humanizacija in humanizacije izobraževanja kot celostno zasnovan sistem nima mehanizma za izvajanje socialnih in pedagoških tehnologij, katere pomen ni mogoče ponovno ovrednotiti.

Zaradi njih, možnost pridobitve liberalno izobraževanje odražajo potrebe in interese udeležencev v učnem procesu. Kljub temu, da bo pomanjkanje učinkovitega izvajanja rokah izobraževalnega koncepta nedvomno imelo za posledico ustavitev pretoka za humanizacijo. Tako je glavna naloga opredeljena in za katere je lahko pomagal doseči ustrezne rezultate - oblikovanje in uvajanje socialnih in pedagoških tehnologij.

To pomeni humanizacijo izobraževanja, je lažje razumeti, če upoštevamo vlogo družabnih medijev med postopkom, saj v izobraževalnem sistemu - pomembne družbene institucije. Do danes, če jih naštejemo ugodno družbeno okolje, v naši državi, če sem iskren, si ne upam.

Pomanjkanje interesa države pri izvajanju humanizacijo

Rusija se lahko učijo iz držav, kjer je materialna in moralna komponenta življenjski standard precej višji. V večini civiliziranih evropskih držav poslovno idejo in podjetja ne vključuje le zasledovanje dobička, ampak tudi socialno komponento: .. Skrb za ljudi, ki zagotavlja udobje, pogoje za razvoj, itd Seveda, "ribe gnil iz glave", v skladu s raziskovalci. Upravni javni organi zgled svojih dejavnosti kažejo, da ljudje lahko prihranite denar. Masivni pod-financiranje različnih družbenih sektorjev, vključno z izobraževanjem, zdravjem, kulturo in tako naprej., Ni skrivnost.

To kaže samo en sklep: človeški potencial ne cenijo stanje dostojanstva. Zato, humanizacijo in humanizacije socialne strukture ovira manjkajoče število usposobljenih strokovnjakov. Pomembne odločitve na področju upravljanja, so pogosto slabo izobraženi uradniki, ki sama po sebi je nevarnost za normalno družbeni red.

Razkol v socialno okolje

Zaradi pomanjkanja obstoječih mehanizmov za začetek humanizaciji izobraževanja kriminalizovannost družbenega okolja je na kritični ravni. To potrjuje tudi veliko število zapornikov v ruskih zaporih. Cene so visoke tako med odraslimi in mladostniki. Razlog za pomanjkanje otroških kriminala je a poln anti-alkohol, proti kajenju in proti drogam mladinski izobraževalni programi. Otroci, stari stari od 10 do 14 let, so še posebej izpostavljeni odvisnosti od prepovedanih drog. Mnogi od njih ve, kaj duhovi, ne govoric.

Uporaba je škodljiva za telo in možgani dejavnost otroka alkohola prispeva k agresiji in neustrezno dojemanje svetovnega otroka. Kot pravilo, otroci so se začeli, da se alkohol in droge, ki so pod negativnim vplivom najstniške množice. Da bi se izognili podobne interese v lastnih staršev, mora biti sposobna učinkovito usklajevati zasebno čas in prostor svojega otroka.

Humanizacija sekundarnega izobraževanja je dodatno opozorilo dejavnik za študente. Sprva so potopi glavo v študiji veliko zanimivih predmetov, ne bi sanje preživljanje časa v nesocialno družbe. To ni naključje, ljudska modrost pravi: "Vsi problemi počne ničesar."