Meshcheryakova "Angleščina za otroke"

Meshcheryakova Valeriya Nikolaevna je avtor edinstvenega tečaja, ki ga ljubim angleščino za poučevanje angleškega jezika v starosti od dveh do desetih let. Ta metoda je bistveno drugačna od metode, ki je bila dana v sodobnih splošnih šolah. Posebnost je, da usposabljanje poteka z različnimi igrami z največjim možnim potopom v jezikovno okolje, kjer percepcija informacij po ušesu, poslušanju, opravlja eno najpomembnejših funkcij v učnem procesu.

Učinkovito in postopno

Otroci se ukvarjajo s tem programom s posebnim zanimanjem in željo, ker peljejo pesmi, berejo pesmi, igrajo vloge in igrajo celotno lekcijo. Metodologija Valery Meshcheryakova zagotavlja enostavno dojemanje novih informacij otrok v razredu. Premišljen pristop do domače naloge: majhni dijaki (in njihovi starši) morajo vsak dan poslušati avdio lekcije od deset do petnajst minut. Avdio besedila beležijo domači zvočniki, tako da lahko oblikujete pravi izgovor učencev. Vsi materiali te tehnike delajo na kopičenju pomembnega pasivnega besednjaka in razvoju jezikovnega duha.

Pomembna razlika te metode poučevanja angleščine od tega, kar daje šola, je, prvič, da ni sam jezik, ki se preučuje in razume, temveč sam govor. Drugič, usposabljanje se začne s poslušanjem in komuniciranjem v prvih razredih brez učnih pravil ali besednjaka.

Druga nenavadna značilnost te tehnike je odsotnost na pouku o popravljanju govornih napak otrok s strani učitelja. Namesto tega se uvede večkratno ponavljanje informacijskih blokov, da se razvije pravilna različica govora. To se naredi za preprečevanje nastanka psiholoških in jezikovnih ovir.

Tehnika Meshcheryakova "Angleščina za otroke": ravni študija

Metoda je primerna za poučevanje otrok v starosti dveh (tri) do devet (deset) let in je zanimiva in učinkovita. Treba je reči, da učenje vodi do resničnih in uspešnih rezultatov.

Metoda Meshcheryakova Ljubim Angleščina je sestavljena iz več zaporednih in med seboj povezanih študij in obvladovanja korakov:

• Nič odra, večinoma zgrajena na poslušanju in pameti, - lahko pel.
• Prvi korak, izboljšanje poslušanja in oblikovanje angleškega govora, lahko govorim.
• Drugi korak, izboljšanje prejšnjih spretnosti in branja poučevanja, - berem. Razumevanje branja poteka z edinstveno tehniko cvetenja na podlagi predhodno preučenega materiala, zaradi česar se ta postopek obvladuje z lahkoto.
• Tretji korak, izboljšanje vseh prejšnjih znanj in poučevanja pismu, - lahko pišem.
• Četrti korak, ki ga lahko analiziram, te uči, da analiziraš govor, ko se oblikuje.

V nekaterih fazah, glavnih, se bo podrobno razpravljalo, da bi razumeli, kaj je metodologija Valeria Meshcheryakova.

Poslušanje

Prvič in uvodno za tiste otroke, ki se učijo jezik od samega začetka, je nič koraka, ki jo lahko prepevam. Asimilacija in študij poteka skozi petje, in sicer - z vzorčnim ponavljanjem in memoriranjem stavkov. To se zgodi tudi brez začetnega razumevanja prevoda besed. Razumevanje poteka v ozadju. Otroci se naučijo razumeti pomen tujega govora nezavedno (pasivno) s pogostim in rednim poslušanjem avdio lekcije. Aktivno učenje jezikov je že doseženo s polnim delovnim časom z učiteljem, ki se zbrani "pasivni" del besed prevede v kategorijo "aktivnih". V tem starostnem obdobju lahko oseba brez težav obvlada jezik (-e) na podoben način, to je s pravilnim pristopom in organiziranim usposabljanjem.

Metode poučevanja angleščine Meshcheryakova določa namen te etape - razvoj in zaznavanje otroka z govori. Izkušnje potekajo z otroki v glasbenih igrah in oblikah iger. Material tehnike so besedila s pisanimi, živimi ilustracijami in posnetimi skladbami, ki jih izvajajo domači zvočniki.

Angleška metodologija Meshcheryakova nudi pomoč in sodelovanje staršev v učnem procesu. Njihova dejanja so zelo pomembna. Odrasli morajo otrokom zagotoviti vsakodnevni dostop do poslušanja zvočnih posnetkov. Na kaj naj se posvetim (staršem in učiteljem, vključenim v ta sistem)? Na tej stopnji fonetične napake, ki jih otrok naredi zaradi nezrelega govornega aparata, odrasla oseba ne izrecno in jasno popravi za otroka. Mentorji v tem primeru poskušajo čim pogosteje ponoviti pravilno definirane zvoke ali besede, da si zapomnijo edino pravilno različico za otroke. Ko govorimo, se geste in izrazi obraza uporabljajo za maksimiranje razumevanja govora z otroško zavestjo.

Oblikovanje govora

Naslednji korak je prvi in osnovni - lahko govorim, saj je oblikovanje ustnega govora ena od glavnih nalog pri razumevanju jezika. Na tej stopnji se otrok začenja uporabljati pri konstrukciji svojega govora, ki je že v spominu in »vtisnjen« v zavest (na prejšnji stopnji z večkratnim ponavljanjem in poslušanjem) fraz, besed, klišejev.

Podobno učitelj / staršnik izvaja dejavnost v obliki igre in otrok gradi svoj govor bolj ali manj smiselno. Tehnika Meshcheryakova zagotavlja dosežke razumevanja otrok že na tej stopnji zaradi dobro premišljenega in pripravljenega gradiva ter pravilne predstavitve informacij:

• Vizualna podpora zvočnih posnetkov v obliki sinteze knjige in barvanja vsebuje ilustrirano sliko na lekcijo, na kateri otrok opravlja potrebne naloge. Glavna naloga mladega učenca, ki poteka skozi izobraževanje, je zbrati te napolnjene barvne liste od lekcije do lekcij, da bi zbrala celotno knjigo.
• Bloki z jezičnimi informacijami na disku se večkrat ponavljajo zaradi nezavednega in nehotenega shranjevanja. Učitelj v učilnici že namerno ponovno razmišlja o situacijah, v katerih se te strukture uporabljajo in določijo.
• Enostavno in pravočasno sledenje otrokovemu učenju. Vsaka četrta lekcija je nadzor, v katerem učitelj oceni "opravljene" naloge in "minuse" za dokončanje naloge, tako da otrok razume, kako uspešen je pri opravljanju različnih nalog.
• Povedati je treba, da so zvočne lekcije zgolj premišljene v smislu vsebine in ne preobremenijo otroške zavesti in pozornosti. Ena lekcija traja od deset do petnajst minut. Otrok ves čas cel teden posluša nekaj časa. Toda bolj, bolje. Poslušanje je možno tudi v pogojih nepopolne koncentracije in v ozadju, kot da je mimogrede. In pred kontrolno lekcijo dela s svojimi nalogami v svoji barvni knjigi največ petnajst minut.
• Povedati moram nekaj besed o motivaciji. Metodologija Meshcheryakove predvideva izvirno oceno in potrditev učitelja o pravilnem opravljanju nalog s strani študentov z vlečenimi slikami (v obliki srca in cvetja). Razmišljamo o spodbudnem sistemu: razvili smo diplome za odličen uspeh. Prav tako otrok lahko prejme darilo od osebe pravljičnega junaka, s katerim se je ukvarjal z opravljanjem nalog za pridobljeno lekcijo.

Vprašanje prednostne naloge

Včasih se zgodi, da način poučevanja Meshcheryakova ni prvi metoda, s katero so starši in otroci delali in delali. Z drugimi besedami, že imajo določeno bazo podatkov. Ampak obstaja tudi želja (ali nujnost), da nadaljujem učenje jezika z drugim, na primer bolj učinkovit sistem ljubezen v angleščini. Angleški jezik po metodi Meshcheryakove vključuje učenje in obvladovanje znanja in spretnosti nujno linearno, zaporedno in postopno (0, 1, 2, 3, 4). Vendar pa lahko še naprej uporabljate znanje, ki je že na voljo, in začnite učiti od ravni, s katerim lahko govorim z edinim in potrebnim pogojem - vsak dan poslušate avdio lekcije.

Učenje branja

Na odru, ki ga lahko preberem, oblikuje otrokovo spretnost pravilnega branja, ne da bi si zapomnil in si zapomnil različna neštela pravila za izrekanje določenih črk ali kombinacij črk. Tehnika Meshcheryakova ("Angleščina za otroke") je lahka in edinstvena tehnika cvetenja.

Otroci in učitelji delajo na priročniku, v katerem so označene vse besede, besedne zveze in besedila v določenih barvah in v drugačni pisavi. V procesu učenja otroci zlahka razumejo in nato preberejo te "označevalce". S takšnim branjem ni nobenega jezikovnega ali semantičnega izkrivljanja. Otrok v procesu vidi pravilno grafično črkovanje besede, hkrati pa z barvo dodeli ustrezno izgovorjavo zvočnih črk brez zmede s transkripcijo. Ta tehnika vam omogoča takojšnjo branje za otroke in starše, ki ne poznajo angleščine, vendar zagotavljajo nadzor nad opravljanjem nalog.

Metoda Meshcheryakova ne vključuje študije abecede na tej stopnji. Smatramo, da je premalo in nepravočasno: kadar je to potrebno, se uvede jezikovna enota . To je razloženo z dejstvom, da imena pisem ne le pomagajo, temveč tudi otrokom preprečujejo učenje, da se v angleščini pravilno in svobodno preberejo. Zakaj je znanje o abecedi lahko koristno? Praviloma je za pravilno črkovanje in iskanje novih jezikovnih enot v slovarju. Slovar tudi v tej fazi (za razumevanje pomena besede) ni potreben.

Delo na lekciji v korist se opravi v ustnem izražanju, pri čemer učitelj določi določene trenutke in vaje na tabli. Kot domača naloga otrok opravlja vaje, napisane v razredu, in deluje tudi samostojno z dodatnimi vajami za določitev preučevanega gradiva. Poudariti je treba, da je besedilo domačega dela v priročniku v ruskem jeziku, da bi vsi učenci v učnem procesu (učenci in njihovi starši) v celoti razumeli, kaj je treba storiti. To je namerno ustvarjeno za funkcionalnost, saj se branje besed in besedil v angleščini zdaj na tej stopnji razume in razlaga (berem).

Učenje v igri

Metoda angleščine Meshcheryakova je poučeval v obliki igre. Spoznanja so zgrajena v obliki rednih in pogosto spreminjajočih se iger. To omogoča, da učni proces postane zanimiv in zanimiv, saj je glavna dejavnost otroka pri razumevanju sveta okoli njega neposredno preko iger. Radovednost in navdušenje ustvarita harmonične pogoje za zapomnitev, ponavljanje, asimilacijo in konsolidacijo informacij. Pozitivna otroška čustva in navdušenje kot posledica razvoja intenzivirajo svoje mentalne procese kognicije. Poleg tega je igra nekakšna imaginarna in umetno ustvarjena situacija, ki motivira, da se znanje uporabi ob pravem času. Naloga učitelja je ustvariti potrebne pogoje za razvoj angleškega govora in potrebo po uporabi gradiva.

Igra je motor razvojnega procesa. Ker je odlično orodje za učenje in ostrenje otrokovega razmišljanja, naredi učenje zanimivo in privlačno.

Vloga staršev

Metoda Meshcheryakove pomeni, kot že omenjeno, redno in dnevno avdicijo avdio lekcije otrok (ki jih posredujejo domači govorci). Če želite uspešno obvladati jezik, potrebujete ustrezno okolje in zvočni posnetki so neke vrste podobno okolje. Rednost poslušanja teh spoznanj (kratka v času) zagotavlja uspeh pri obvladovanju te tehnike. Poleg tega je odvisnost učnih rezultatov od pravilnosti poslušanja doma linearna. Z drugimi besedami, bolj kot otrok posluša avdio lekcijo, bolj ga razume. Bolj razumljivo, bolj mu je všeč. Bolj mu je všeč, več ga spet posluša z velikim veseljem in gre za angleški razred. In obratno.

Čudovito bo, če starši pomagajo svojemu otroku pri ustvarjanju nekakšnega rituala za poslušanje učnih ur (na primer pred spanjem v postelji ali na poti v šolo ali iz šole). Ustvarjanje dodatne motivacije s strani staršev bi tudi olajšalo učinkovitejše učenje tujih jezikov.

Poslušanje tega zvočnega materiala je na splošno zabavno in zanimivo, priljubljene so pri otrocih. Vendar pa obstaja nekaj napak, ki jih starši dovolijo, zaradi česar njihov otrok ne želi poslušati avdio lekcije in razredov v angleščini:

1. Neposredni ukazi, ki nadomeščajo akcijo: "Namesto da gledate risanke, je bolje, da gredo v angleščino." To je zelo nesramen in neboleč vpliv na otrokov um in psiho. Najpogosteje to povzroča notranji protest in nepripravljenost za nadaljnji razvoj v tej smeri. Na svoji poti je to nekakšen negativen program, ki ga je roditelj ustvaril v podzavesti svojega otroka.
2. Redki in nepravilni (ali celo odsotnost) poslušanje avdio lekcije. Na zasebnih učnih urah z učiteljem otroci, ki ne poslušajo pouka doma ali pa to redko postanejo težavni. Vse težave pri otroku povzročijo izgubo zanimanja za študije.

Vloga učitelja

Učitelj na lekciji je ključni dejavnik uspešnega in učinkovitega učnega procesa. Ni dovolj poznati materiala in tujih jezikov. Morate imeti veliko kvalitet. Če vzamete starostno mejo otrok s to metodo, mora biti učitelj orator ter psiholog, igralec in igralec na prostem, tako da je proces spoznanja čim uspešnejši in uporaben. Poleg tega je učitelj oseba, ki ljubi in razume otroke, ki lahko govorijo z njimi v enem jeziku, hkrati pa komunicirajo z njimi in jih učijo drugega, tujega jezika. Tako zanimivo in težko je vse! Učitelju, ki poučuje pouke, z ljubeznijo in interesom, otroci srečno hodijo v razrede in obvladajo gradivo brez veliko težav, se to zgodi samodejno. Veliko je odvisno od učitelja!

Ni treba posebej poudarjati, da mora učitelj imeti različne metode in tehnike učenja svojega predmeta. V zvezi z našo temo je vse to čudovito zasnoval in osmislil avtor tega tečaja, Meshcheryakova V. N. Metodologija je edinstvena in se v številnih pogledih razlikuje od šolskega pouka. V skladu s tem obstaja veliko odtenkov, ki jih ne poznate le učitelja, temveč tudi v celoti obvladate vse tanke stvari. Da bi to naredili, je program usposabljanja učiteljev, ki ga je ločeno razvil center Valeri Nikolaevna, ki strokovno razvija in potrjuje, kako voditi razrede, da bi pravilno poučeval angleščino po metodah Meshcheryakove.

Povratne informacije učiteljev so na voljo v široki paleti. Nekdo je navdušen nad tem tečajom - učitelji se šolajo v posebne programe neposredno avtorju, učijo metode samega poučevanja in svoje učence naučijo o tem programu. Morda v času študija nekako dopolnijo svoje lekcije, ker brez tega ne morete storiti. Obstajajo tudi tisti, ki so opravili usposabljanje po metodičnem programu, vendar pa ostajajo zaradi nekaterih razlogov nezadovoljni (morda učitelj sam ni tako osebno brezplačno na lekciji, da je ustvarjalec in aktiven izumitelj in motor v procesu učenja in spoznavanja).

Vendar pa obstajajo tudi tisti, ki so se seznanili s koristmi Meshcheryakove, vendar niso opravili strokovnih tečajev. Mnoge od malenkostnih procesov morda niso popolnoma razumljene ali sploh niso vidne. Toda tako izkušen učitelj in osebno mnenje imajo takšne učitelje in jih moram reči, da jih izrazim v precej ostri obliki. Seveda v tem primeru metoda Meshcheryakove, ki jo moški ne razume, učiteljem ne bo dala najlepših komentarjev. Vendar pa takšna mnenja niso neposredno povezana z vsebino metodologije poučevanja, temveč bodo povedali več o nesposobnosti učitelja v jezikovnem programu Meshcheryakova. Treba je omeniti, da vsi učitelji ne morejo privoščiti specializiranih tečajev te metodologije zaradi visokih stroškov programa in samih materialov.

Metodologija Valeriya Meshcheryakova: povratne informacije študentov in staršev

Učenci in starši, vključeni v ta jezikovni tečaj, opažajo opazne in oprijemljive rezultate - to je globoko zanimanje za temo in sorazmerno enostavno uporabo učnega materiala, ki ga otroci v igralnem okolju. Predpostavljamo, da je to učinkovita in učinkovita avtorjeva metodologija (Meshcheryakova). Ocena "angleščine za otroke" povzroča, da so otroci srečni (želja po šolanju in opravljanju nalog - pomembni kazalniki), starši - zadovoljivo-pozitivni (kot otroci napredujejo pri učenju), učitelji, ki delajo za ta program, so zelo navdihnjeni. Takšne zaključke lahko naredite, če pogledate uradno spletno stran avtorja tega tečaja video klice na tehniko, ki so utemeljena. Poleg tega veliko informacij o svoji tehnologiji zagotavlja sama Valeria Nikolayevna Meshcheryakova. Metoda poučevanja angleščine je res zanimiva in nenavadna. Uspešno testiranje na otroških skupinah traja več kot deset let, zaradi tega pa učenci začnejo govoriti angleško in razumeti sogovornika.