Naloge učni proces, načela in zakoni

V okviru učnega procesa se razume, se obrnite na učitelja in učenca, ki se kaže v smiselno in dosledno spreminjajoče se interakcije, v katerem rešiti naloge vzgoje, izobraževanja in splošnega razvoja. Na preprost način, da skozi ta proces, ljudje lahko rastejo in se razvijajo, da uspe, da prevzamejo nadzor nad svojimi slabostmi, prevesti v realnost želje in sanje.

Naloge v učnem procesu

Naloge v učnem procesu, so zelo raznolike, vendar še vedno med njimi je mogoče identificirati tri najpomembnejše, in sicer: izobraževalno funkcijo, izobraževalne in razvoj.

Sodobna didaktika (veda o poučevanju) opozarja na dejstvo, da vse naloge in funkcije učnega procesa ni mogoče zmanjšati le na razvoj spretnosti, sposobnosti in znanja. Izobraževalni proces mora zagotoviti celovit vpliv na posameznika, ne glede na dejstvo, da je vzgojna funkcija bolj specifično za ta proces. Opozoriti je treba, da so te tri funkcije v učnem procesu, brez povezav stroge meje. Na primer, lahko oblika razumeti ne le asimilacijo teoretičnega in dejanskega znanja, temveč tudi nastanek splošnih učnih sposobnosti. Ob istem času, so te splošne sposobnosti učenja pogosto pripisujejo razvoju osebnosti.

Kaj je funkcija nad procesu izobraževanja?

Izobraževalno funkcijo - je oblikovanje posebnih veščin in znanj, razvoj znanstvenih spoznanj. Znanstveno znanje - to so dejstva, zakoni, teorije, koncepti, vzorci, posplošena slika sveta. V posebnih znanj pomenila praktične veščine edinstvene na področju procesa znanosti in učenja. Na primer, v fiziki bo reševanje problemov, raziskovalno in laboratorijsko delo. Poleg vseh zgoraj, v proces usposabljanja študentov mojster splošne znanstvene veščine in sposobnosti, ki so pomembne za vse predmete, na primer, da so lahko spretnosti s knjigo ali pisanja in branja.

Funkcija izobraževalno - oblikovanje študentskih svetovnih nazorov, prepričanj, moralne, estetske, dela in etičnih idej in stališč, vedenja in dejavnosti v družbi, odnos do osebe, itd

Razvoj funkcijo - tu so zaradi posebnih ukrepov, ki ne bodo samo prispevali k oblikovanju posebnih veščin in znanj, temveč tudi celoten razvoj študentov. Opozoriti je treba, da je usposabljanje sama se razvija, vendar pa razvoj kakovosti in različne metode učenja se nekoliko zmanjša, zaradi nezadostne usmerjenosti s takšno vsebino.

Načela in zakoni učnega procesa

Zakoni učni proces, ki označuje pomembno in potrebno vez med svojim rezultatom in pogojev in načel, ki izhajajo iz njih, opredeli glavni strategijo za obravnavo učne cilje. Razlikovati notranje in zunanje vzorce usposabljanja. V okviru zunanje odvisnosti pomenilo učenje socialnih pogojev in postopkov (politično in socialno-ekonomske razmere, kulturni ravni, itd). Notranji zakoni - odnos, ki se vzpostavi med komponentami učnega procesa (na primer, med študentom, učiteljem in smislu izobraževalnega gradiva, med metodami, oblikami in učni pripomočki).

Načela učnem procesu se oblikujejo na podlagi zakonov. Predstavljajo najbolj pogosta vprašanja, ki določajo pogoje za organizacijo, vsebino, izvajanje in upravljanje procesa učenja. Na primer, kot je načelo odnosa med teorijo in prakso, neodvisnosti in aktivnosti študentov, načela narodnosti kot sklicevanje na zgodovino in tradicijo prejšnjih generacij, itd