Odgovornost za mlade duše - eden od najpomembnejših v človeškem življenju. Kaj bi moral biti moto učitelj vzgojitelj, da bi lahko zaupali ga razvija osebnost? Otrokove pravice - namesto šole formalizem in železo disciplina - jeklo obračunavajo po prelomu XIX-XX stoletja. Nato je postal prednostna naloga za celovit razvoj in ustvarjalno individualnost.
človeške vrednote
Pedagoška učitelj credo oblikovali ne le zaradi njegovih osebnih prepričanj in lastnosti značaja. Seveda, saj temelji na univerzalnih vrednot: ljubezen, podporo, medsebojnega spoštovanja, čistost duše. Druga KD Ushinsky je trdil, da je veliko težje za izobraževanje kot za prenos znanja, poučevanje. Konec koncev, to vpliva na dušo, prepričanja, vesti drugega - mladi - človek ima moralno pravico, in je edini, ki je ves čas delajo na sebi, ima visoko stopnjo refleksije, kdor je čistega srca. Ob spremeniti običaje in tradicijo, političnega in gospodarskega sistema. Vendar pa je osnova, na kateri vzgojitelj pedagoški credo - brezčasna človeške vrednote. Zlasti dolgo znana praksa komuniciranja: Nanaša se na drugega - otroka - kot bi jih imate delati k vam.
Različne šole in koncepti
Znanstveniki, psihologi in učiteljem zdi poudariti v svojih metod in pristopov od načel, ki so bili najbližje njih. V naših dneh učitelj lahko izbirate med bogato filozofske in teoretske dediščine. Nastavitve, seveda, bo treba določiti njegov pogled na svet, njegove osebnosti skladišče. Pedagoška učitelj credo v šoli montessori, na primer, temelji na naslednjih postulatov: račun v učnem procesu razvoja značilnosti otroka, njegove zmožnosti, potrebe in interese. Potrebuje podporo razvoju otroka, ne pa nastanek svoji podobi in sličnosti. Drugo pomembno načelo je individualizacija učenja; spoštovanje malega človeka; zanašanje na dejavnosti učenca. Pedagoška credo vzgojitelj Yanusha Korchaka s postopkom opravlja take obljube. Njegov koncept temelji na ideji otroške družbe, ki je organizirana in otroci sami upravljajo. Podoben način izobraževanja na voljo in Anton Makarenko. To je prednost in oblikovanje osebnosti ni spontana, ampak organizirana, usmerjena v skupno dobro. Ob istem času, koncept teh učiteljev so se stvari v skupni: spoštovanje učencev, medsebojnega zaupanja med študenti in učitelji. Ljubezen do otrok, da se zaveda in ni tako zahtevna, kot razumno. V bistvu - dialog, komunikacija med mentorjem in oddelku. Sposobnost slišati in poslušati ni dano vsakomur.
Izbira komunikacijskega sloga
Z vidika teoretičnega pedagoškega credo vzgojitelj predšolskih otrok, na primer, lahko temelji na katerem koli koncepta. Montessori, Waldorf sistem Ushinsky ali Korczak ... Ampak v praksi pa ne pride v postulatov, ne v slogani in gesli obesil na steno, in v občestvu s posameznega otroka in njegovih staršev. Pedagoška credo mentor vrtec mora voditi ne le metodične sposobnosti, ampak tudi vedenje mentor. Izbira didaktični stil komunikacije, ne more graditi zaupanje. Avtoritaren pristop bo zatreti individualnost otroka. Vendar bo slog partnerstvo, ki temelji na načelu "vzajemnega učenja", pomaga učinkoviteje uresničiti izobraževalne cilje.