Pedagoški sistem

Izobraževalni sistem - je razmerje sestavin, kot so namen izobraževanja, strani usposabljanja (učiteljev in študentov) podlaga, metode in oblike izobraževalnega procesa in orodij. Ključna točka katere koli dejavnosti učitelja, je glavna naloga - izobraževanje posameznika, lahko inteligentnih ukrepov in obveznosti v končni rezultat. Izobraževalni cilj vključuje moralne, estetske, filozofske in druge vidike vizije popolnega človeka, in pomaga prepoznati svoj namen v javnem življenju.

Izobraževalni sistem - skupina ljudi, ki postavljajo izobraževanja in izobraževalnih problemov naprej, in jih nato rešiti. Ti se lahko izvede z uporabo različnih metod v izobraževanju, dejavnosti izobraževanja in usposabljanja, ki so namenjeni doseganju glavnih ciljev v svoje ustvarjalno delo z otroki.

Izobraževalni sistem vključuje številne podsisteme. To so vse družbene institucije, ki izvajajo izobraževalne in izobraževalne funkcije, in združeni v en sam vzgojnega koncepta. Glavni podsistem v oblikovanju šole. Sekundarni sistem je sestavljen iz naslednjih podsistemov -. Gimnazija, srednjo šolo, fakulteto, itd ustvarili tudi smernice za pripravo učiteljev-mentorjev za različne vrste šol (posebne in višje).

Vse metode usposabljanja se razlikujejo v smislu in smeri, se razlikujejo v organizaciji in namenu. Na primer, predšolska vzgoja. Njen glavni izobraževalni postopek je vrtec, in podsistem - Večjezični vrtci, specializirana za oslabljene otroke, in drugi.

Tam avtorska izobraževalni sistemi, ki so bili razviti s vodilnih pedagogov, kot so J. Comenius, K. Ushinsky, Leo Tolstoj, Anton Makarenko in V. Sukhomlinsky. Ta učitelj-klasika.

Pregledali smo sistemov in podsistemov. Kakšna je njihova struktura? Pedagoška sistem identificira štiri med seboj povezane komponente: učitelji, učenci, materialnih virov in sredstev, ter njihovo tesno sodelovanje na rezultat predstavlja pedagoški proces. Glavni cilj izobraževalne in metodično delo - za izvajanje ciljev, ki jih družba.

Profesor VP Simonov je dejal, da je devet komponente izobraževalnega sistema. Ti so med seboj povezani in vedno vplivajo drug na drugega. Ti vključujejo cilje, kot tudi tiste, ki upravlja izobraževalni sistem, in tiste, ki se urejajo, sporočilo "predmet - predmet predmet", dejavnosti usposabljanja in izobraževanja, in njihovih metod, učnih metod, organizacijskih področjih učenja in rezultat vsega dela.

Vsak izobraževalni sistem mora opravljati posebne naloge in dosegli cilje glede uspešnosti. Obstajajo nadzor in upravljanje v procesu izobraževanja. Najprej - to je učitelji in učitelji, in drugi - tisti, ki so bili vzgojeni. Vsak učenec je oseba, da sodeluje v učnem procesu, ki se kaže, zato je osebni nastanek in razvoj.

Pedagoška sistemi za upravljanje vključuje številna načela - zaporedje v okviru usposabljanja, komunikacijskih raziskav in upravljanja, objektivnih in zanesljivih informacij, humano in demokratično izobraževanje in usposabljanje. Osredotoča na preglednosti, saj je to temelj odprtosti in sprejemanja informacij, ki so na voljo, ko vsak udeleženec izobraževalnega procesa se ne zaveda težav šolskih samo vedno, ampak je tudi član njihove razprave in odločitve. Sodobna vzgoja - ne monolog, ampak dialog med guvernerji in vladanih. To je načelo demokracije in ustrezno usposabljanje za upravljanje.