Posplošitev pedagoških izkušenj in svojo oceno

Posploševanje izkušenj v poučevanju zahteva razvoj enotnega merila za ocenjevanje. Najprej je treba ugotoviti znake, ki kažejo na stopnjo izobrazbe, to je tisto, kar učitelj za premagovanje izobraževalne probleme in izzive. Seveda, ta rešitev - manj raztegne v kategoriji časa, ki lahko prinese hitro in pogosto kratkoročna zmaga. To je veliko bolj pomembno, in še veliko več težko ugotoviti, za premagovanje izobraževalnih problemov, kot so: Trening kognitivne potrebe in oblikovanje motivacije vedo.

Posplošitev naprednih pedagoških izkušenj: Znaki

Kvantitativni in kvalitativni kazalci v izobraževalnem procesu:

1. Socialno prilagajanje, izobraževanje - polna in močna znanje njihov splošen, razpoložljivost spretnosti za uporabo v novem okolju.
2. Radovednost, kognitivna dejavnost, želja po neodvisnosti pri učenju.
3. Lepo vedenje.
4. Optimalnost in trajanje delovanja poučevanja izkušenj.
5. Sposobnost uporabiti izkušnje kolegov.
6. Perspektiva in znanstveno trdnost.

Posploševanje učne izkušnje - iskanje merilo resnice

Rezultat praksi bodisi potrjuje ali zavrača metodološke novosti, ki na podlagi tradicionalno gojijo ustvarjalno iskanje. Inovacije - ne zagotavlja odličnost. Masa uporaba različnih tehnik ni preveč zanesljiv kazalnik: prepogosto izdanih za napredne tehnike psevdopedagogicheskie.

Posplošitev pedagoških izkušenj zahteva od učitelja:

1. voditi evidenco o znanstvenem in metodično literature in pripravi bibliografijo o glavnih vprašanjih.

2. Beležite gradivo o izkušnjah: zapiski, načrti, učni pripomočki, svoje opazovanje razvoja učencev.

3. Razmislite uspehe in neuspehe delajo na tem področju, primernosti izbire teme.

4. Posplošitev učitelja poučevanje izkušenj zahteva neko obliko: ta članek, poročilo ali sistematično poučevanja materialov.

5. Izgradnja podlage za ugotovitev in oceno praktičnih izkušenj. Izbira vlog: zemljevidov, kart, tabel, itd ...

Posplošitev pedagoških izkušenj zahteva od Komisije:

1. Študija opazovanja vzgojitelj dejavnosti njegovega dela, obiskovati pouk, rekreacijske dejavnosti.

2. Analiza kakovosti znanja učencev, splošni razvoj stopnjo izobrazbe.

3. Skladnost povzema izkušnje meril za ocenjevanje.

4. Razprava o izkušnjah na pedagoškega sveta, na seji metodično združenja, sojenja.

5. Posploševanje učne izkušnje in jo širijo skozi odprta sej, seminarji, sestanki, organizacija vizualnih pripomočkov za prenos izkušenj kolegov.

6. Registracija materiali za metodično študija.

7. Dokumentiranje: pedagoška značilnosti učiteljev, ime, priimek, rodbinsko, izobraževanje (kaj, kje, kdaj), pedstazh, nagrade, osebnostne lastnosti, na kratko o pedagoški uspeh, javni obraz strokovnih priporočil za podvajanje. Opombe in učnih načrtov, fotografska snemanja, analize (ekstrakti iz zvezki obiskov), načrt za samoizobraževanje, poročilo o metodološko vprašanje.