. Ustvarjalnost M. Yu Lermontova - plodno tema za študij. Učenci, običajno iskren interes tragična usoda pesnika, zanimiv dvoumnosti, skrivnost oseba opravlja živ izrazni poezija dotakne osamljen ter narobe, celo ljubljene in prijatelje. Lermontov je verzi enostavno in zabavno, da se naučijo na pamet. Morda le kot oster sociophilosophical izdelek, kot elegija "misli," lahko povzroči nekatere težave pri razlagi in razumevanju.
Predstavitev
To je bolj logično, da učitelj ali učenec (po navodilih učitelja), da bi majhen poročilo odpiranje zajema družbeno-zgodovinske razmere v Rusiji 30-40th. in pre-analiza pesmi "dume". Lermontov - je vredno poudariti - je predstavnik naprednih del plemstva. Sam sebe in svoje generacije duhovnih dedičev in naslednikov v Decembrists šteje. Carska režim storil po svojih najboljših močeh, da izbriše spomin inteligence, ljudi, dogodkov, ki so se zgodili leta 1825. Era reakcije in stagnacije, nadlegovanje koli dnevne misli, kritičnih idej, t. E. Vse, kar je v nasprotju s politiko avtokracijo. In vsi, ki se ne strinjajo, trdovratno čakanja na neizogiben maščevanja, usoda Puškina - živ primer. Na tej točki bi učitelj poudari razred iz analize pesmi "dume". Lermontov in njegovi privrženci poskušali nasprotovati tujih Bondage svojo notranjo svobodo, da se umakne vase, v svoj notranji svet - to je neke vrste protest proti tiraniji. Vendar pa je bil poskus napaka, iluzija. In trdo delo misli pripeljalo do popolnega neukrepanja, vztrajnosti. To so predpogoji za vzpostavitev pesnik leta 1838, njegova jezna elegija je tema, ki - kritična analiza svoje generacije, in njegovo kruto kazen.
Recitiranjem in tolmačenje
Naslednja faza pouka - branje in analizo pesmi na pamet "Duma". Lermontov, po mnenju kritika V. G. Belinskogo, imajo tam svoje razloge in mrak, praznino, pomanjkanje vere v ideale in skrbi njegovih sodobnikov. To je v teh študentov skupaj z učiteljem in razumejo. Šolarji so vabljeni na številna vprašanja, da določajo čustveno stanje dela; identificirati glavne leksikalne in semantične centrov jo z uporabo ključnih besed; določi umetniški prostor pesniškega besedila. Učitelj naj poskušajo doseči pojem "razmislek", ki proizvajajo analizo razred v pesmi "dume". Lermontov, v resnici, je predstavil v ruski literaturi novega junaka - odsevni osebnost: inteligenten človek, mislim, da je vedno in v vseh dvom. Introspekcija, kritična percepcija realnosti in sama po sebi - posebnost njega in najboljši del aristokratsko družbo. Upoštevajte raven zaimkov v pesmi in zaključi pogovor, tako v času in o sebi - to je tisto, kar "Duma". Lermontov (analiza se nadaljuje) iz osebne "I" dvigne do generalizirane "mi", v celoti si delijo odgovornost za brezdelje je nesmisla svojega življenja, duhovno in politično otopelost. On izraža obup, da je prijel za plemenito mladost, pomanjkanje zaupanja v svojo moč in zmogljivosti. Ta načrt določa glavne čustvene pesniških del.
dokumentacijo
Si lahko ogledate na ustvarjalnem laboratoriju pesnikove, da se ugotovi, kako zgraditi »Dumo«. Lermontov pesem ustvarja potiskane kvartinama. Imajo učenci pišejo iz zadnje linije vsak. Kaj zaključek je pesnik? Kaj slogovna in umetniške tehnike uporablja? Kar se doseže zaradi njih?
V zadnji fazi in sklepi
rezultati lekcijo naj bi na tej stopnji. Ali pišete potrebne sklepe. Pomoč študentom, da oblikujejo svoja stališča o obravnavanih zadev. Ugotoviti povezavo s sodobnostjo. Pokaži primer lekcijo glavni motivi lirski Lermontov.