Interaktivni lekcija. Uporaba nove tehnogogy v izobraževanju

Kako dostojno in kakovostno izobraževanje - pomembno nalogo v življenju mnogih ljudi. Odrasli ne samo skušajo pridobiti nova znanja in spretnosti, temveč tudi poskušali zagotoviti svojim otrokom kakovostnega izobraževanja v šolah in drugih izobraževalnih ustanovah. Sodobne interaktivne izobraževalne tehnologije lahko hitro in učinkovito doseganje tega cilja.

Značilnosti sodobne sisteme izobraževanja

Potrebo po uporabi novih tehnologij pri usposabljanju zaradi teh značilnosti našega izobraževalnega sistema, kot so:

• zgodnji začetek izobraževanja otrok;
• potreba, da absorbira velike količine podatkov v kratkem času;
• strožje zahteve za stopnjo znanja učencev.

Ta cilj je bil dosežen, učitelj mora biti v interesu učencev pri pouku, da bi učni proces zanimiv. To je razlog, zakaj izobraževalne ustanove se pogosto uporabljajo interaktivne tehnologije in sodobna komunikacijska sredstva.

Koncept in uporaba

Interaktivno učenje tehnologija je proces interakcije med študenti in učitelji, ki poteka v obliki izobraževalnih iger in aktiven dialog. V okviru teh dejavnosti, vse zainteresirane strani imajo enake pravice in obliko zahteva aktivno sodelovanje vsakega študenta.

Interaktivni lekcija v sodobni šoli razvija v otroških takšnih lastnosti kot sposobnost, da komunicirajo in se ustrezno obnašajo v konfliktnih, ki delujejo v procesu učenja, razvoj kreativnega pristopa k pridobivanju znanja, sposobnost za samostojno izobraževanje. Za izvedbo lekcijo učitelj lahko uporabi v različnih oblikah, kot igro vlog, razprave v velikih in majhnih skupinah, raziskovalnih projektov, individualno delo učitelja z učenci.

Interaktivne tehnologije omogočajo, da ustvarite prijetno okolje za poučevanje vse študente, ne glede na prirojene sposobnosti. So vsakomur priložnost, da aktivno sodelujejo pri pouku in občutek njihov uspeh pri študiju predmeta.

Kako?

Sodobna pedagogika ima različne načine interaktivnih učnih ur. Kot osnovne metode se lahko imenuje konstruktiven dialog. Med učno uro, učenci odgovarjajo na vprašanja, ki jih je navedla in upraviči svoje različice, ki jih lahko kritizirajo in podporne različice med seboj. Ta metoda vlaki spretnost vodenja ustrezno razpravo. V razpravi so aktivno vključeni ne le močne, pa tudi šibke študente.

Drug način, da se interaktivno lekcija zanimivo in informativno - usposabljanje skupine. Uporaba je lahko organizirate študentom v parih ali v skupinah. Pri mlajših učencih najbolj primerna delo v parih, saj ne poznajo med seboj in zaradi svoje starosti niso pripravljeni sodelovati v veliki ekipi. Par delo bo prispevalo k razvoju sposobnosti konstruktivnega sodelovanja med učenci.

Za tretje grederji in starejše otroke bo koristno za interakcijo v skupini v razredu. Skupina študentov prejme skupno nalogo, v katerem usposobljeni rešitve sodelovanja drug z drugim, izmenjavo znanja, zamisli za reševanje tega problema.

Interaktivno učenje v šoli s pomočjo igre - eden od proizvodnih metod sodobnega izobraževanja. Kot pravijo psihologi, učenje ob igri dejavnost je veliko bolj učinkovito standardne metode. To prispeva k hitremu absorpcije materiala in razvoj socializacijskih veščin pri otrocih. Pri izvajanju te metode za študente je naloga, ki se aktivno odločajo v obliki igre. Tudi v vzgojno-izobraževalne dejavnosti prilega element konkurence med študenti.

načela organizacije

Organiziranje interaktivne lekcije, mora učitelj držati naslednjih osnovnih načelih:

• potrebno duševno odnos svojih igralcev, da aktivno sodelujejo v lekciji: je mogoče izvesti toplo-up, uporabljajo različne metode za spodbujanje;
• Moramo spodbuditi študente k samostojnemu iskanju rešitev problema;
• se prepričajte, da ustvariti prijetno okolje za odprto, enakopravno interakcijo udeležencev usposabljanja;
• učitelj mora določiti pravila za sodelovanje med študenti med interaktivnim konzultacije;
• Učenci so potrebne vire informacij za nalogo, ki jih je treba zagotoviti.

Interaktivni pouk, organizirani v skladu z zgoraj navedenimi načeli ne bo uporabna, ampak tudi nepozaben dogodek za študente samo.

praktična ureditev

V praksi, interaktivne učne ure je sestavljen iz več faz. V prvi fazi te lekcije - uvodu, v katerem se učenci učijo, kaj morajo rešiti problem in doseči vse cilje. Prav tako mora učitelj razloži, da udeleženci s pravili in pogoji dela v razredu.

V glavni del interaktivne demonstracije ugotoviti stališča udeležencev, jih razdelili v parih ali skupinah, in organizira interakcije med skupinami učencev. V tej fazi, so razpravljali o položaju in stališča udeležencev, dijaki prejeli nove informacije od učitelja, razmisliti in spremeniti svoj položaj na obravnavano temo.

Končna faza lekcijo - refleksija. Študenti razpravljali vse, kar se je zgodilo v razredu, občutek, da so doživeli, in svoje vtise.

Taka lekcija lahko potekal v oblikah, kot so:

• izobraževalni razprava - skupina študentov razpravljali med seboj teme, ki jih je učitelj predlagal;
• poslovne in vloga-igranje iger;
• Študija primera - analiza praktičnih situacijah
• ustvarjalne tekmovanja;
• interaktivne predstavitve in druge oblike pouka.

Rezultati

Uporaba interaktivnih metod še posebej velja v humanistiki. Na primer, interaktivno lekcijo v angleškem jeziku potekala veliko bolj produktivno kot običajno, saj se bo v postopku vključuje in ne govori le močne, ampak tudi šibke študente s posebnimi jezikovne ovire. S to metodo je mogoče odstraniti jezikovne ovire na študenta in Vsadek zanimanje za učenje angleščine. In interaktivna učna ura zgodovine in literature, je lahko vzbudi zanimanje otrok v temo in vprašanja, obravnavana v razredu. Tudi počasi Učenci bodo lahko za pridobivanje novega znanja na tem področju v procesu pogovorov in razprav s sošolci.

Uporaba interaktivne tehnologije v izobraževanje lahko bistveno poveča absorpcijo materiala, kot tudi v razvoju komunikacijskih veščin. Razlog za to je svobodni in imajo enako komunikacija vseh udeležencev lekcijo, študenti aktivno sodelovanje v postopku obravnave in reševanja problemov.