Psihološko in izobraževalno podporo - in ... Individualna podpora: definicija in lastnosti

Kaj je psihološko in izobraževalno pomoč? Kakšne so njegove značilnosti? To vprašanje je pomembno, zato si zasluži podrobno študijo.

Narava in specifičnost

Pod vplivom različnih neugodnih razmer v trenutku otroci imajo težave z razvojem, obstajajo različne variacije v telesnem in duševnem razvoju, obstajajo resne motnje v obnašanju.

Negativni vpliv na izobraževalne ustanove, ki zagotavljajo socialne razmere. Pred šolami nov izziv - human pristop k procesu izobraževanja in usposabljanja, gradnja tvorbe inovativne oblike.

Pri izvajanju teh načel v praksi, obstaja resna neravnovesje čustveni in kognitivni razvoj otroka. Protislovja povzročil resne težave pri vzgoji otrok, je bila šola neprilagojenost.

Reševanje

Za odpravo nepravilnosti, potreba po skupnih prizadevanj številnih strokovnjakov, uporaba niza socialnih, zdravstvenih in psiholoških tehnik. Polna podpora psiho-izobraževalni omogoča odpravo ugotovljenih težav pravočasno, da otrokom zagotoviti potrebno podporo.

Zgodovina domačih kompleksnih tehnik

V naši državi, socialna podpora otroka pojavil šele ob koncu prejšnjega stoletja. Izraz "podpora" je bil prvič uveden leta 1993, ki ga T. Cherednikova. Psihološka podpora v celostni vidik je bil po mnenju mnogih ruskih znanstvenikov in vzgojitelji, vključno LM Shipitsyn, IS Yakimanskaya.

Simptomi tesnobe in kako rešiti jih preučevali AI Zakharov, Freud. V daljšem časovnem obdobju, so psihologi pokazala prave vzroke tega pojava, poskuša najti učinkovite načine za rešitev problema. Celovita podpora - kombinacija diagnostiki in popravka ter razvoju programov za reševanje problemov.

zgodaj podpora

Da bi se v celoti izvajajo v praksi humanistično izobraževanje v Ruski pedagogike začel posebno pozornost na to vprašanje, kot je bilo predhodno individualno pomoč otrokom. Namenjen je zgodnje prepoznavanje ogroženih otrok, nadarjenih otrok, izbiro za vsakega študenta njihove razvojne poti.

Ob koncu prejšnjega stoletja je potekala prva ruska konferenca šolske psihologe, v katerem so analizirani učinkovite tehnike pomagajo posebne otroke. Razmislite kompleksno psihološko podporo neločljivo bil povezan z modernizacijo izobraževalnega sistema, prehod na načelih samorazvoja otrok.

Zaradi psiholoških in medicinskih izobraževalnih centrov, posebne storitve za podporo otrokom in starši prejemajo celovito skrb. Problem otrok je bil tarča za zdravnike, učitelje, psihologe.

trenutne razmere

Trenutno je celovita podpora - sistematično delo več strokovnjakov, ki so namenjeni reševanju problemov v obnašanju posameznega študenta. Odlična kompleksen psiho-pedagoško sistem podpore nastala v mnogih delih države, ustvarili bazo podatkov, prek katerega pride sledenje posebne otroke, ko se preselijo iz enega bivališča v drugo regijo Rusije.

Produktivnost dela

Glede na to, da je socialna podpora - je sistem, ki analizira rezultate dela in v izobraževanju, in v zdravstvenih ustanovah, in MVD. Rezultati statističnih raziskav kažejo, da potem, ko je sistem, vzpostavljen o ukrepih preprečevanje kriminala, je število ponavljavcev bistveno zmanjšalo, zmanjšalo število kaznivih dejanj, kar je precej manj otrok začel kazati deviantnega obnašanja.

Namen podpore

Pedagoška podpora otrok je namenjen ustvarjanju teh socialnih in izobraževalnih pogojev, v kateri koli študent vsaj imeli priložnost, da postane aktiven udeleženec na vseh dogodkih, ki potekajo na šoli. Otrok dobi priložnost, da imajo svoj notranji svet, da se razvija, gradi odnose z drugimi otroki.

Če socialna podpora zgrajena po starostnih značilnosti otroka, oblikovana izobraževalno in učno okolje, ki bo spodbujal akademski uspeh, skladnega razvoja "težko" študent.

načela podpore

Glavna vrednost je podana z otrokovo osebne izbire, možnost samoodločbe v različnih situacijah.

Z uporabo inovativnih izobraževalnih tehnologij, šola podporne aktivnosti izvajajo v tesnem komuniciranju s starši, učitelji, zdravstveni delavci.

Bistvo dela je v prenosu ključa za otroka do njegovih komunikacijskih, dejavnosti, psihološke skrivnosti. Obrazec otrok pred odhodom veščin posebne namene, načrtovanje poti za njegovo dosego, sistem vrednot, sposobnost analizirati svoje delo.

Odrasla oseba z otrokom pomaga, da poberem subjektivno, na odgovornem položaju v zvezi z dogodki, ki ga obkrožajo.

Področja dejavnosti

Glede na to, da je podpora - to je pomemben in odgovoren proces, je nemogoče, da bi izbrali posamezna področja dejavnosti. Predvsem potrebna preusmeritev psihološko prevzgoje otroka, spremembe obstoječih znanj v pozitivnem smislu.

Na primer, za izvedbo tega programa usposabljanja, posebne izobraževalne igre, v kateri ima otrok možnost za opravljanje teoretičnega znanja.

Tehnike te vrste so potrebne za znanje učencev v svojem "I", njihove posebnosti, kot tudi pri pridobivanju veščin samoanalize, self-izboljšave.

Gaming tehnologije, v katerih so otroci doživljajo težke razmere, se naučijo, da se iz njih, ki pomagajo, da se potopite v resničnem življenju. Študenti začeli videti vse posledice svojih dejanj, zavedajo neustreznega vedenja premisleku vrednot. Razumevanje, kaj hude rezultate lahko nenormalno vedenje, zavest o resničnosti izgube ljubljene pomaga, da ponovno razmisli o vedenjskih vidikov.

zaključek

Celovita podpora za študente je pomemben vidik sodobnega izobraževalnega sistema. Ob upoštevanju trenutne realnosti, otroci z resnimi vedenjskimi težavami, duševna zaostalost postane večji, ki jih potrebujejo individualni pristop, strokovno pomoč strokovnjakov.

Trenutno je razvoj novih pristopov k izgradnji kompleksnega sistema metodično delo psihologov in učiteljev. Bistvo te aktivnosti je, da prenese študente tehnike, ki jim bo dala realno možnost za uspeh v šoli, sistematizirati znanje jih učinkovito hraniti v svojem pomnilniku.

Osebni usmerjen pristop IS Yakimanskaya kot prednostno nalogo je treba obravnavati razvoj psiho-pedagoško sistema oblikovanja posameznega študenta, obvezne registracije njegove osebne, individualne značilnosti.

Takšno stališče sledenje temelji na interese in potrebe posameznega otroka, se upošteva razvoj logike.

Pojem psihičnega in duševnega zdravja otrok, predlagala IV Dubrovin, obravnava kot ločen predmet dela psihologa vse težave, ki se nanašajo na nastanek osebnosti v posebnem izobraževalnem prostoru.

To je šola vpliva na psihično zdravje, omogoča prilagoditve za normalen razvoj otroka. Poudarek je predvsem na preprečevanje ugotovljenih težav, vključno s spremljanjem, izobraževalne popravek prostora.

Razvoj usposabljanje DB Elkonin temelji na potrebi, da oblikujejo okolje, v katerem se otrok ne bi le mogli, da se naučijo znanj in spretnosti, ampak tudi za razvoj osebnih kvalitet in globoke človeške sposobnosti.

To je šola v prvi vrsti vpliva na psihično stanje otrok, zato se v zadnjem času je tako resno pozornost nameniti spremljanju izobraževalne ustanove. otrok sodelovanje psihologov z učitelji, starši, otroci se omogoča pravočasno prepoznavanje različnih problemov, da bi našli racionalne načine za njihovo odpravo in preprečevanje visoke stopnje.