Raziskovalne metode v delu predmeta o zgodovini pedagogike

Izbor raziskovalnih metod je odvisna od površine pedagogike najde pokritost pri delu tečaja. posebne tehnike in skupna se lahko uporabijo za vsako vejo pedagogike. Za zgodovinski pregled bo potrebno serijsko analizo dogodkov, z vidika predmeta, ki se uporablja kot osnova študija. Na primer, v času študija humanističnih idej Leo Tolstoy v pedagogiki, metode raziskovanja v okviru tega dela bo prispevalo tako teoretične raziskave in praktične, zgodovinske in genetske analize.

Zgodovinski Analiza je bila izvedena za vzpostavitev kronološko zaporedje dogodkov, dejstev, ki se lahko naberejo iz literature, arhivskega gradiva. Med povezavami v verigi, ki je potreben, da bi izsledil vzročne zveze, analizirati zaporedje dogodkov študirali. Genetska analiza vključuje pregled preteklih izkušenj, ki je bila ustanovljena že leta pre-znanstvene dobe. Na primer, da postane mogoče analizirati izvor človeštva in je manifestacija ustvarjalnosti Tolstoja. Preučujemo znake humanistične drže pri pouku preteklosti in sedanjosti analogije z pedagogike Tolstoj. Vsaka stopnja geneza razvoja je, glede na opis zaporedno predisposes fazo, v katerem analizira pogoje, ki so vzrok za pojav tega pojava; nukleacija korak, zorenje, stabilizacijo in ekstrapolacijo, t.j. Oblikovanje za prihodnost.

Raziskovalne metode v diplomsko delo dopolnjuje z analizo zgodovinskega in pedagoškega procesa z psihologije položajih, filozofije, kulturnih študij, ki omogoča raziskovalec predstaviti vizijo obseg predmeta, pri ugotavljanju gonilna sila razvoja predmeta raziskovanja. Delo z viri drugačne narave omogoča študent uporabiti metodo analitske iskanja kot jedro.

Raziskovalne metode v delu tečaja za zgodovino izobraževanja ne more biti visoko specializirani, vendar skupno samo. To so:

1) empirične raziskovalne metode: opazovanje, primerjava, klasifikacija, ki izvajajo poskus.

2) Metode empirične in teoretične študije: abstrakcijo, analizo, sintezo, simulacijo odbitkom in indukcijo, periodizacije.

3) Teoretične metode: zgodovinski in logične metode vzpona od izvleček betonske, Idealizovanost axiomatization.

Raziskovalne metode v delu tečaja se lahko kombinirajo in uporabljajo strogo eno skupino metod. Če je cilj študente, da še naprej uporabljajo zgodovinsko gradivo v drugih znanstveno delo, nato pa samo se pričakuje, da bodo metode teoretičnega raziskovanja in empirične raziskave, ki bo potekal v raziskovalno nalogo ali naloge.

Ustreznost teme dela seveda zgodovinske in pedagoške usmeritve lahko postanejo podlaga za izbiro raziskovalnih metod. Zgodovinski podatki zbrani in analizirani študent mora spoprijeti s sodobno pedagoško znanje: da je nasičena, poda obrazložitev za inovacije, vzpostavitev kontinuitete med staro in novo znanje. Zgodovina izobraževanja je vključeno veliko idej, ki tvorijo znanstveno in pedagoško kapitala nabrali v delih klasične pedagogike, filozofije in kulture na različnih stopnjah razvoja družbe.

Raziskovalne metode v delu tečaja kažejo širino ali specializacije teme zgodovinskih raziskav na področju pedagogike, uporabljati avtorja primerjave različnih področij pedagogike ali na študijo razvoja koli področju znanja, enega strokovnjaka, ki je postal ustanovitelj določeno tehniko oblikovanja.