Tehnologija spodbuja ustvarjalno problemsko učenje in intelektualni razvoj študentov

Velika vzgojitelj Vasily Sukhomlinsky dejal, da usposabljanje ne bi smelo biti normalno kopičenje znanja in služijo kot spomin vadbo. Otroke, ki s pomočjo opazovanja, mišljenja in sklepanja spretnosti, lahko postanejo tudi ustvarjalca, in potnik, in odkritelj je učil.

Danes je naloga šole za izobraževanje kreativno osebo , ki je sposoben samostojno razmišljati in sklepati. Zato mnogi učitelji uporabljajo metode problemsko učenje.

Kaj je bistvo učenja z metodo določanja težav

V okviru učenja na problem je treba razumeti te vrste usposabljanja, v času, ki je izzvenela dosledno ustvarili za izobraževalne namene problematične situacije. Pod na problematično stanje razumeti zavestno težave, kar je v nasprotju med že pridobljenega znanja in tiste, katerih priprava je potrebna, da bi rešili predlagano nalogo. Naloga, s katero je bil ustvarjen položaj problem, se imenuje problem problem, ali pa samo problem.

S. L. Rubinshteyn, glede na psihološke osnove problemsko učenje, formuliral tezo, da vsak proces razmišljanja vedno povzroča problem položaju.

Poudariti je treba, da ne more vse vrste težav, povzročajo težave situacijo. Zato, problemskem učenju tehnika vključuje razumevanje narave težav. Študent mora občutek, da je za določeno nalogo je nima znanja, ki jih je že prejelo treba najti nove načine in metode delovanja. Tako postane potrebno iskati kot eno od sestavin ustvarjalnega mišljenja.

Kot je bilo že omenjeno, na osnovi problem učenje tehnologija omogoča procese nastajanja ustvarjalnosti in mišljenja. Ti ne bo prišlo, če je učitelj postavlja študente doseže na določeni stopnji učnih ciljev, če se izkaže, da so učenci niso pripravljeni za to vrsto dejavnosti. Treba je opozoriti, da študenti ne izgubijo zaupanje v lastne moči in da niso izgubili željo, da bi razumeli in učenje novih.

Dolgoročne študije kažejo, da je poučevanje problem tehnika je sestavljena iz naslednjih korakov:

- je prišlo razumevanje problema stanja;

- analiza stanja in identifikacijo določenega problema;

- njena odločitev, ki jo imenovanje predpostavk postopno testiranje hipotez;

- Analiza in potrditev sklepa.

Glavne metode, ki se uporabljajo v nemirnem usposabljanju

Obstajajo naslednje metode problemsko učenje: izjavo problem, hevrističnih in raziskav.

Glavni Bistvo metode predstavitve problema sestavljen pri odkrivanju načinov za iskanje študentov, odkrivanje in preučevanje novih znanj. Tako je priprava študentov za samostojno iskanje v prihodnosti. Tudi ta način zagotavlja podlago za hevristično metodo, in je v zameno za raziskave.

Hevristična metoda zagotavlja neodvisno, na splošno načrtovano iskanje rešitev problema navedla.

Toda osrednja učna tehnologija, ki temelji na problem odstrani raziskovalne metode. Njena posebnost je, da je učni proces sroitsya vzoru znanstvenih raziskav, vendar dostopni, bolj poenostavljeni obliki za študente.

Prednosti in slabosti problemsko učenje

Verjetno ne bo nihče zanikati prednosti tisti, ki so problemsko učenje. To in razvoj pozornosti, opazovanja, študent, in aktivacijo kognitivne aktivnosti, razmišljanja in negovati samozaupanja, samokritiko, iniciativnost, odgovornost, preudarnost, odločnost, razmišljanje izven škatle. Najpomembneje pa je - na osnovi problem učenje zagotavlja trdno znanje, ki se proizvajajo sami.

Ena od slabosti takšnega izobraževanja se lahko imenuje težave, ki neizogibno nastajajo med vadbo. Na odločbo Težava potrebujejo več časa. Seveda mora učitelj obvladati dejanski materiala, stalno izboljševanje njihovih strokovnih sposobnosti, da se upoštevajo pri svojem delu psihološko osnovo za problemsko učenje.

Ob istem času, na osnovi problem učenje ustreza zahtevam današnjih dni, ki omogoča dvig ustvarjalno, analitično razmišljanje osebo.