Poučevanja, oblikovanje - je proces postane oseba. Načini tvorbe kolektivno in individualno pedagogike

Pedagogike tvorbe - pomemben vpliv na učenca ali študenta, ki ga izvaja učitelj ustvariti določene pogoje, ki dodatno prispevajo k nastanku novih kvalitet v učenje, znanje in spretnosti. Vendar pa je ta definicija ni edinstvena. Tudi oblikovanje je proces postane oseba (v tem primeru - pri študentih) pod vplivom omenjenih dejavnikov. Vendar, ker je tema o pedagogiko neposredno, vsebuje veliko pomembnih odtenke, da je vredno razmisliti podrobneje.

Osrednji problem

Najprej je treba omeniti, da je pri oblikovanju pedagogike - je eden od najbolj pomembnih konceptov. To je osrednji problem za celotno področje na splošno. Po poučevanje dejavnosti, ki niso namenjene le seznanjanju študentov s predmetom in jim dati znanje z njo povezana. Učitelji vplivajo tudi na oblikovanje osebnosti vsakega od študentov. In jim tudi pomagajo uresničiti in premagati spontanost, s katero mnogi od njih je prvo srečanje v času usposabljanja.

V procesu nastajanja osebe, obstaja veliko vprašanj in vprašanj. Učitelj lahko pomaga študentom, ki bodo realizirani le v primeru, če jih je mogoče razumeti. To je najbolj pomemben del teoretičnega in uporablja poučevanja.

Učitelj mora poznati vlogo izobraževalnega sistema v izobraževanju, družini in družbi, o napredku pri oblikovanju posameznih lastnosti osebe, od izobraževanja, izpopolnjevanja in usposabljanja, kot tudi starost in osebne značilnosti študentov. In vendar, poleg tega pa morajo biti seznanjeni tehnika individualnega pristopa.

moderne težave

Poučevanja, oblikovanje - je proces postane oseba. In se običajno obravnavajo kot problem izobraževanja. In v sodobnem XXI stoletja, res je akutna.

To je zato, ker zdaj veliko ljudi obstaja težnja, da se zavzemajo za svoboden razvoj osebnosti. Nekateri so celo resno razmisliti učitelj nedovoljenem izobraževanje študentske pravice / študenta, da bo posameznik. Zato mora učitelj strokovno spretno kombinirajo tradicionalne metode z modernimi.

Samoodločba - to je pomembno. Ampak! Enako pomembno je vključevanje študenta v svet in nacionalne kulture, oblikovanje njegovega, kot državljan, in vse udeležence v njih spoznanje, da je brez sodelovanja in razumevanja v današnji družbi ni mogoče, da obstajajo. Tuji koncepti so zanimive, vendar nepoškodovani in poleg tega v celoti v našem življenju, ki jih ni mogoče prenesti. To je to treba razumeti najprej staršev stoletja XXI.

kultura

Ta koncept je zelo vsestranski. In se to odraža v pedagogiki. Tvorba - kompleksen proces. Gre vlili študentom estetske in etične okus, kot tudi sposobnost videti lepoto, ki je nekoč ustvaril človek, ali jo našli v nekaj drugega.

Zakaj je to pomembno? Ker lahko osebnost tvorbe na vprašanje je le oseba, ki je postala del socialnega in kulturnega življenja. To je lahko, da bi študentom vsak dober učitelj. V psihologiji, ki je tesno povezana z pedagogike, izraz "oseba" pomeni kombinacijo želje in navade razvitega osebe, njegove socialne in kulturne izkušnje, znanja, spretnosti in sposobnosti za samostojno odražajo.

Vendar pa lahko lažje izrazil. Osebnost - izobražena in inteligentna oseba. In cilj pedagogike je, da pokličete zanimanje študentov za vse, ki jim bodo pomagali uveljavil. In v prihodnje takšne pomoči pri uresničevanju načrta.

Dober učitelj spodbuja nagnjenja, sposobnosti in interese študentov, jih spodbuja, da ustvarjalno dejavnost. Prav tako pomaga, da bi v njihovem odnosu do dela in družbe, različnih poklicev, starši, umetnosti, prijatelji, življenjski. Toda glavni namen pedagogike v vedenju za oblikovanje in zavesti.

Izobraževalni proces

Tako je opisano zgoraj, je bilo jasno, da se tvori. To je definicija pedagogike, ki se pojavlja pogosto. Zato je primerno, da se govori o tem, kaj je treba metode, ki jih učitelji uporabljajo z namenom prispevati k osebnemu razvoju njihovih študentov.

učencem zavest način je s pomočjo ilustrativnih primerov. Kako razviti v njih pravičnost, medsebojno razumevanje, spoštovanje kulturne in desetine drugih lastnosti? Na pol poti samo njihov pomen. Učenci morajo oblikovati prepričanje, da so vse te lastnosti, ki jih potrebujejo. Potem bodo sami si prizadeva povečati njihovo zaupanje.

In za to, mora učitelj imeti možnost, da bi v svojih izkušenj in občutkov, povezanih z določenim vprašanjem. V nasprotnem primeru, bodo doživeli le eno čustvo - brezbrižnost. Ki ovira razvoj posameznika.

Pridite pomagati študentom zavesti zgodbe o etičnih vprašanjih. Prvič, otroci, kot dobrih zgodb. Drugič, v procesu sluha nekatere sklepe in analizirati dejanja junakov zgodbe. Kot posledica se razvije razmerje kvalitete prikazanih v zgodbah. Učitelj v tem primeru ne določa ničesar. Osebni odnos učencev se oblikuje pod vplivom svojih vtisov in izkušenj. To je zelo učinkovita metoda. Ker je imel že oblikuje odnos otrok delati stvari, ki jih še niso zagrešili.

Interakcija z občinstvom

Opozoriti je treba opozoriti, govorimo o oblikovanju osebnosti. Ta pedagogika je zelo pomembno - komunikacijo s študenti. Zato je v procesu učenja poteka tudi spor. To je pomenilo, aktivno razpravo o določeni temi, da bi moral biti učitelj vnaprej pripravljene in prebral v razredu, tako da so imeli študenti čas za razmislek.

Namen spora leži v oblikovanju prepričanj in stališč, ki se pojavljajo v okviru spora. Ki je, seveda, je zgrajena logično in je trdil. V sporu s pogledom nasprotna stališča, prepoznati napačne mnenja. Učitelj mora spremljati razpravo, prosi "pravi" vprašanja, hitro razmišljanje in izboljšati ideje vsebuje učence.

Mimogrede, to ne vpliva samo na oblikovanje otrokove osebnosti. Med razpravo je vsak učenec nauči pametno izraziti svoje misli, da ga naredim, da dokaže pravilnost lastni presoji in prepričati svoje občinstvo.

psihološki vidik

Kot smo že omenili, je koncept oblikovanja identitete pedagogike, ki je neposredno povezana s psihologijo. Zato so metode, ki se uporabljajo v procesu izobraževanja, prav tako nosijo ustrezen znak.

Mnogi učitelji pogosto ponujajo njihovi učenci rešili dilemo Lawrence Kohlberg. Ta človek je eden od utemeljiteljev teorije morale. Zagotovil je, da ni absolutno prav in kaj narobe v svetu. Moralnost vseh ukrepih, ni odvisna od njene posledice, in nameni osebe. In imel je prav.

Kohlberg dilema - hipotetično situacijo. Vendar pa je v resničnem življenju obstajajo več deset tisoč enaki. Ni idealna rešitev, vsak ima svoje prednosti in slabosti. Tukaj je ena od teh dilem: ena ženska, ki je bolan huda neozdravljiva oblika raka. Odšla je živeti za šest mesecev, vendar pa se nenehno doživlja hude bolečine. Ženska prosi svojega zdravnika, da ji povečano dozo morfija, ki omogoča, da "go." To je nezakonito, ampak zdravnik razumeti zahtevo bolnika in opraviti svoje razmišljanje.

Ta dilema je zelo uporabna v smislu oblikovanja mnenja. To povzroča odboj, povzroča čustva, si študentje mislijo, jih postavlja na svoje mesto udeležencev v situaciji. Ti, po drugi strani, se sprašuje veliko vprašanj, ki bi jim pomagala najti rešitev, in videli, če je pravilna. Ker se otroci učijo empatije, simpatizirajo, da mislijo in čutijo odgovornost.

kolektivno

To - glavna baza, z izjemo družine, kjer so otroci prejeli prvo družabno izkušnjo. To je v kolektivni otrok začne njegov nastanek kot posameznika. Poleg tega je komunikacija načrtuje in nato režiral visoko usposobljeni učitelji v šoli.

Skupina - združenje študentov, značilna nekatere simptome. Načelnik, ki je prisotnost skupnih socialnih ciljev - pridobivanje izobrazbe.

Drugo načelo pomeni skupno delovno skupino. In odvisno od odgovornosti. Vsakdo ve, da oblikuje posebno povezavo med člani katere koli skupine, ki se odraža tako enotnost svojih dejavnosti in izkušenj z vrednostnimi sodbami.

Zadnji znak ekipe je, da imajo skupno upravno telo. V tem primeru, seveda, da je učitelj, ki ureja vse psihološke in pedagoške procese. To je učitelj ustvarja zdravo mikroklimo v ekipi, spodbuja prijateljske odnose med študenti in jim pomaga, da se združeni. In učitelj je odvisna od tega, ali otroci razumejo, kaj je medsebojno razumevanje in medsebojno podporo.

team building

To je odvisno, kot je bilo že omenjeno, učitelja. Proces razvoja šolske skupnosti ni nenavadno spontanost. On pedagoško obvladljivo. In vsak dober učitelj mora biti določena pravila in metode, še posebej, če so glavne faze oblikovanja ekipe.

Na prvem mestu bi bilo smiselno kombinirati pedagoško vodstvo in naravno željo študentov za neodvisnost in samostojnost.

Priporočljivo je tudi, da redno spremeniti taktiko. Konec koncev, ekipa je dinamičen sistem. Poleg tega govorimo o otrocih. Potrebujejo inovacije, in učitelj jih mora nenehno motivirati.

Poleg tega je proces oblikovanja pedagogike pomeni obvezno vključevanje družine in staršev. Kaj se imenuje usklajevanje vzgojnih vplivov, ki prispeva k učitelju.

Več učitelj mora pregledovati in, če je potrebno, prilagodi delovanje študentov svojih pristojnosti. Za sistematično kakovostno opravljanje vseh nalog in sodelujejo v življenju šole je priporočljivo poštene učencev nagrado. Ta služi kot dodatna spodbuda za njih, in tudi vam omogoča, da poskrbite, da bodo prizadevanja nikoli ne bo ostalo neopaženo in Neuvažen. Hkrati je učitelj dolžan biti strogi glede na tiste učence, ki ne spoštujejo svojih obveznosti. Ekipa mora prevladati pravice in pristojnosti.

socializacija

To poteka v ekipi. Oblikovanje - pedagogika opredelitev, katere vrednost je veliko pozornosti nameni. Kaj o ustvarjanju študentski kolektiv? Ta proces je zelo pomembno, saj je v tej družbi, bodo otroci odraščajo kot osebo in se učijo.

Dobra kolektivno Program etično izobraževanje se izvaja v celoti. Otroci so oblikovali mnenje o normami medosebnih odnosov, ki jih učijo izrazi zahtevo za sprejem in obravnavo, se naučijo, kako se obnašati, pismenih govor. V prihodnosti, razvijajo sposobnost za interakcijo z drugimi. So se mu prilagodijo, poskusite pridobljenih komunikacijskih spretnosti in kakovosti. In več otrok začne sočustvovati in sočutje z ljudmi, živalmi, rastlinami, pogosto celo začeti iskati načine sodelovanja s starši.

spremembe

Načini nastajanja skupine v pedagogiki prepleta z načeli, nato pa učitelja pri individualnem delu z učenci. Karkoli je že bilo, visoko usposobljen strokovnjak na koncu dosega izjemne rezultate. Učenci oblikujejo novo raven potrebo-emocionalnih in kognitivnih področjih, so odporne na oblike delovanja in obnašanja, razvoju socialno usmerjenost in individualni značaj. V okviru katere je vsak od njih se spreminja. Ker je razvoj osebnosti vključuje izvor sprememb v psiho in v duhovni in intelektualni študenta sfere.

Pozitivni transformacije vključujejo izboljšano spomin, značaj, misli in volje. To vključuje pridobitev, širitev in kasnejše poglabljanje znanja, nekakšno intelektualno rast. Seveda je vse to skupaj s spremembo zavesti in moralne tvorbe.

Če je izražena v znanstvenem jeziku, je študent postaja predmet družbenih dejavnosti in medosebnih odnosov. In ne samo gibljejo od spodnjega nivoja na višji ravni. Kvantitativne spremembe dialektika vstopi kvalitativne spremembe intelektualnih in duševnih značilnosti učenca.

To je socializacija. Mladi član skupnosti uči prisvajati vrednote, norme, stališča, vzorce obnašanja prevzame, povzema pridobljene izkušnje. In ta proces ne ustavi. Socializacija traja vse življenje. Ampak to se začne v šoli, ki je potekala pod nadzorom strokovnjakov, ki skrbijo učitelji, ki v veliki meri odvisen od tega, kaj bo v prihodnosti postali njihovi učenci.