Trenutne zakoni in načela izobraževanja

V procesu razvoja intelektualnega potenciala naroda, ki je pokazatelj moralnega in materialnega napredka v državi, je vse bolj nujno problem vzgoje in izobraževanja otrok.

Splošna pravilnosti in načela vzgoje , se štejejo kot temeljno podlago za rešitev tega problema. Glede na njihovo dialektično razmerje, je treba poudariti, da načela, ki logično sledi iz zakonov in jih tudi posreduje.

Pravilnosti z objektivne nujnosti obliki dejavnikov, znotraj katere procese izobraževanja in usposabljanja. Poleg tega bi taka delitev je treba razumeti kot pogojno, metodoloških, ker v resnici, ta dva dejavnika socializacije osebnosti mladega človeka delujejo hkrati.

Pravilnosti in načela vzgoje določajo-stransko dejavnost človeškega razumevanja sveta, tako da je njihova vsebina in rezultat odraža proces obvladovanje znanja posameznih, spretnosti, vrednote, ki bodo cenjene v družbi.

Splošni vzorci in starševstvo načela vključujejo naslednje komponente, ki jih je mogoče uvrstiti na dejanskih zakonov in, kot že omenjeno, posreduje svoja načela.

Nekdanji mora vsebovati naslednje:

Zakoni in načela izobraževanja z njimi, ki temelji na predpostavki, da je bolj raznolika po vsebini in učinkovitejšo organizacijo gradi dialog z mladimi, da bi bili bolj produktivni osebnost oblikuje v procesu izobraževanja in splošne socializacije.

Proces izobraževanja je treba razvijajo same narave, saj zakoni in načela vzgoje kažejo na zaključek, da se bo dinamika posodobljeno motivacijske osnove usposabljanja otroka, bolje bo razvoj njegove intelektualne sposobnosti in čustveno-namerne sestavni del osebnosti.

Pravilnosti in načela izobraževalnega procesa predlagal kot prvo vgradnjo, ki bo bolj aktivna pozitiven vpliv na osebne nastavitve mladega človeka, boljša bo kakovost oblike, ki ustvarja močno osebno integriteto.

Kot smo že omenili, načela izobraževanja a posredovane vzorce splošnih nastavitev, ki odražajo najbolj pogoste in pomembne zahteve za vsebino, metodologijo in organizacijo procesa izobraževanja kot dela splošnega socializacije.

Sodobna metodologija pedagogike kot glavnih imen naslednja načela:

- poudarek na izobraževanju javnega interesa za njihovo harmonično kombinaciji z osebnimi interesi in potrebami;

- zagotavljanje neločljivo povezavo izobraževalnega procesa s procesom družbene proizvodnje in družbenih dejavnosti;

- priznanje prednostne pozitivnega v izobraževanju njegove vsebine;

- zagotavljanje humanistično pristop k procesu izobraževanja, ki zagotavlja spoštovanje posameznika, njegove pravice in svoboščine, nenasilje;

- osebni pristop registriranih posameznih parametrov vsakega mladega posameznika;

- celovitosti in enotnosti izobraževalnega vpliva, ki zahtevajo skupna prizadevanja vseh agentov v izobraževalnem procesu.

Mass šola pogosto, žal, pogosto ne upošteva načela izobraževanja, s čimer termozit kognitivni razvoj otroka v nasprotju z objektivno potrebo po samorazvoja študenta. In to, po drugi strani, lahko privede do resnih negativnih posledic, ko vedenjske težave otrok pogosto začnejo se kažejo v oblikah neprilagojeno (nesocialno, agresiven) vedenje.